Steiner koulun tuntevat: Mikä pedagokiikassa menee pieleen?

Ylioppilaskirjoitusten tuloksissa on huomioitava, että steinerlukioihin ei ole karsintaa. Jos muihinkin lukioihin pääsisi vastaava heikko aines, romahtaisivat tulokset keskiarvoltaan niissäkin olennaisesti.

Meillä hyvä kolmannes oli yhtä hyvä kuin parhaimmissa lukoissa aikoinaan 80-luvulla. Mutta sitten oli ihan approbaturin porukkaa paljon -- paljon enemmän kuin muualla. Tilanne on tietysti voinut mennä huonompaan suuntaan tästä ja huippuja ei enää ole. En tiedä, kun en ole tutkinut asiaa.

Olen myös nähnyt paljon kiusaamista ja sen sallimista Steinerkoulussa. Opettajat eivät puutuu kiusaamiseen kunnolla ja pakota kiusaajia lopettamaan. Ei mitään viestejä kotiin vanhemmille mitä kiusaajat tekevät, joten ei taida vanhemmatkaan aina tietää mitä Steinerkouluissa tapahtuu. Vaan opettajat käsittelevät kiusaamista kertomalla opettavia ja esimerkillisiä tarinoita oppitunneilla oppilaille - vanhoja iki-aikaisia satuja joilla vain vähän suoraa tai lapsille ymmärrettävää kytköstä arkeen, nykypäivään tai kiusaamiseen joissa lapset mukana joko kiusaajina tai kiusattavina. Lapset oppivat tästä vain, että välitunneilla ja koulussa saa kiusata muita, kukaan ei puutu, ja että opettajat kertovat satuja tunneilla, joista ei kukaan ymmärrä mitään, tai ymmärrä miten se liittyy mihinkään meneillä olevaan kiusaamiseen.

Ruskeasuolta myös kirjoitti:

Ylioppilaskirjoitusten tuloksissa on huomioitava, että steinerlukioihin ei ole karsintaa. Jos muihinkin lukioihin pääsisi vastaava heikko aines, romahtaisivat tulokset keskiarvoltaan niissäkin olennaisesti.

Meillä hyvä kolmannes oli yhtä hyvä kuin parhaimmissa lukoissa aikoinaan 80-luvulla. Mutta sitten oli ihan approbaturin porukkaa paljon -- paljon enemmän kuin muualla. Tilanne on tietysti voinut mennä huonompaan suuntaan tästä ja huippuja ei enää ole. En tiedä, kun en ole tutkinut asiaa.

Lue lisää

Tämä on tosiaan asia, joka YO-tuloksia vertaillessa tulee ottaa huomioon. Jos Steiner-lukioihin olisi ysin keskiarvoraja, olisivat tuloksetkin toista maata. Koska luokille (myös omalleni) tuli muutama oppilas, jotka eivät päässeet arvosanoillaan mihinkään muuhun lukioon, niin on siinä myös peruskoulupohja jo melko huono.
Mielestäni Steiner on myös koulu, joka opiskeluun kannustamisen lisäksi vaatii myös oppilaan omaa motivaatiota oppimiseen. Jos hyvää (pohja)työtä ei tehdä tunneilla, ei loppukokeissakaan luultavasti pärjää. Tällä siis viittaan vihkoihin, eli itsetehtyihin koulukirjoihin, siis oppimismateriaaleihin. Meillä opettajat antoivat kyllä tunneilla paljon tietoa, se oli itsestä kiinni kuinka paljon sitä otti ylös asiaa. Eihän sitä yliopistoluennoillakaan luennoitsija tule tarkistamaan kaikkia papereita, "otithan nyt tämänkin talteen?".

Itse olen Steinerin käynyt ensimmäiseltä luokalta ylioppilaaksi. Minulla ei siis ole vertailukohdetta, sen myönnän. Voin kuitenkin kertoa, että Steinerin tiedoilla ja taidoilla kirjoitin keväällä 2014 vahvan E:n paperit, olisiko sieltä sitten tullut ne historialliset "23 ällää", jos olisin "tavallisen" koulutien käynyt. Se jää mysteeriksi, mutta tämä todellisuus on minulle varsin passeli. Pääsin ensimmäisellä sisään korkeakouluun, jätin tosin paikan ottamatta ja valitsin toisen koulun. Tämä ei kuitenkaan johdu Steinerista, vaan omista unelmistani. Ei voida siis todistaa että _kaikki_ Steineropiskelijat olisivat valtakunnallisella tasolla muita huonompia, me vain opiskelemme hieman eri tavalla ja lähestymme asioita eri suunnasta.

Mitä koulusta on muuta jäänyt käteen? Työharjotteluita paikoissa, joihin en muuten olisi ikinä hakeutunut, ekoleiri ja kulttuurimatka. Vaihto-oppilaanakin olin (5kk), ja kyllä, kohdemaassa myös Steinerissa. Valmistuin täysin ajallani kiitos osittain kansaivälisen opetussuunnitelman sekä oman kouluni joustavuuden. Sain suorittaa kursseja etänä/tenttien/mitäsitänytkaikkeaextratyötäkeksi.Myös ystävyyksiä tuli solmittua, enkä siis edes tarkoita luokkakavereita, vaan myös opettajia. Olen myös lähtöni jälkeen pitänyt yhteyttä joihinkin opettajakunnan jäseniin. Aina moikataan kun tavataan kaupungilla. Pakko oli myös tänä keväänä mennä kevätjuhlaan, sillä ei kesäloma ala ilman kevätjuhlaa.

Steinerissa on puolensa. Myönnän, että se ei kaikille sovi, minulle sattui vaan sopimaan. Jos lapsi oppii tekemällä ja nauttii omasta työstä enemmän kuin kirjoista pänttäämisestä, kannustan edes harkitsemaan Steineria.

Steinerkouluissa on kiva koulu ja verso! Steinerkouluissa on tietokoneet ja opetus seuraa aikaansa! Steinerkouluissa on pulpetit ja matikan kirjat! Steinerkouluissa saa käyttää kännyköitä tiedonhakuun tunnilla! Sitä paitsi, mistä oot saanu päähäs että steinerkouluissa kiusataan keskivertoa enemmän? Steinerkoulu on hyvä koulu! Joka ikiseen kouluun ja luokkaan mahtuu yksi hullu! Ei se tarkoita että vain steinerkouluissa on hulluja! Matematiikan kirja on sama kuin muissakin kouluissa! Steinerkoulussa opiskeleminen maksaa yli 100€ vuodessa! Eli opetus on korkeatasoisempaa kuin peruskoulussa! Omallakin luokallani oli kaksi oppilasta jotka ovat nykyään huippu insinööri ja kuuluissa viulisti! Eli lopettakaa sanomasta että opetus on samanlaista kuin 100 vuotta sitten!

Steinerlapsi kirjoitti:

Steinerkouluissa on kiva koulu ja verso! Steinerkouluissa on tietokoneet ja opetus seuraa aikaansa! Steinerkouluissa on pulpetit ja matikan kirjat! Steinerkouluissa saa käyttää kännyköitä tiedonhakuun tunnilla! Sitä paitsi, mistä oot saanu päähäs että steinerkouluissa kiusataan keskivertoa enemmän? Steinerkoulu on hyvä koulu! Joka ikiseen kouluun ja luokkaan mahtuu yksi hullu! Ei se tarkoita että vain steinerkouluissa on hulluja! Matematiikan kirja on sama kuin muissakin kouluissa! Steinerkoulussa opiskeleminen maksaa yli 100€ vuodessa! Eli opetus on korkeatasoisempaa kuin peruskoulussa! Omallakin luokallani oli kaksi oppilasta jotka ovat nykyään huippu insinööri ja kuuluissa viulisti! Eli lopettakaa sanomasta että opetus on samanlaista kuin 100 vuotta sitten!

Lue lisää

Itse olen samaa mieltä!

Steinerpedagogiikka lähtee ikäkausiajattelusta, jossa lapsille tarjotaan tiedollisia ja taidollisia, sekä luovia virikkeitä aina kunkin ikäkauden mukaan, yrittäen sovittaa opetettava sisältö myös erilaisiin oppimistyyleihin. Varsinainen tiedollinen opetus keskittyy steinerkouluissa ylemmille luokille (9-13) ja maailmaa avataan alaluokilla paljolti tarinoiden, leikkien, piirtäen ja retkiä tehden. Sama luokka ja sama opettaja ensimmäisen kahdeksan vuoden ajan ylläpitää turvallisuuden tunnetta ja luo perustaa, jolla tiedollinen oppisisältö omaksutaan helpommin yläluokilla.

Taustalla on Rudolf Steinerin filosofia ja ihmiskäsitys, jonka hän kehitti 1900-luvun alussa. Steinerin kehittämä antroposofia (=ihmistiede) on aikakautensa lapsi ja siksi täynnä hengellistä sisältöä, joka kulkee iloisessa sekamelskassa vakavammin otettavan tieteen kanssa.

Nykyään suomalaisen steinerkoulun opetussuunnitelmaan on lisätty tiedollista sisältöä jo alemmillekin luokille ja Steinerin väkevin hengentiede on liudennettu ikäkausiajatteluksi ja "totuus, kauneus, hyvyys" -periaatteeksi. Opetussuunnitelma on nähtävissä koulujen sivuilla. Tässä esimerkkinä Tampereen Rudolf Steiner - koulun OPS: http://www.tampereensteinerkoulu.fi/images/stories/TAMPEREEN_OPS.pdf

Se, miten hyvin opetussuunnitelmaa toteutetaan ja missä määrin hengen"tiede" näkyy opetuksessa on tietenkin koulusta ja opettajasta kiinni. Pahimmillaan opetus voi olla aivan luokatonta, muttta parhaimmillaan loistavaa.

Steinerkoulujen suurin ongelma onkin epätasainen opettaja-aines ja se, että vanhemmilla on virheellinen käsitys siitä, että koulu olisi tarkoitettu nimenomaan oppimisvaikuksisille lapsille, vaikka näin ei missään tapauksessa ole asian laita.

Hei vaan sullekin, mitä meinasit lannoittaa kommentillasi?

Mitäs pahaa, väärää tai ongelmallista on esimerkiksi veistotunneissa? Musiikkitunneissa? Sinäkään et kävisi yhdessäkään konsertissa ellei joku olisi opiskellut koulussa musiikkia ja saanut siitä kipinän asian harrastamiselle tai ammattiuran luomiselle.

Ja kuule ihan totta, kun peruskoulussa lopetetaan taideaineet, niin suomalaisista sukeutuu kansainvälisesti ajatellen entistäkin kulttuuriköyhempiä, juntimpia ja tietämättömämpiä kansalaisia joille nauretaan entistä leveämmin jo 'mahtavissa' naapurimaissammekin, saati sitten vaikka etelämpänä Euroopassa.

Että siitä sitten vaan matkustelemaan bermudashortseissa vaikka jonnekin Teksasin takamaille, siellä löytyy peruskoululaiselle suomipojalle tasoistaan sielunkumppania. Äläkä aja viiksiä pois.

Jos minulla olisi lapsi, tekisin kaikkeni, että hän pääsisi johonkin muuhun kuin ns tavalliseen peruskouluun, joista puolet on homehaittaisia lääviä (mutta niistähän ei otsikoida), joissa on helvetin suuret luokat ja joku 3 vuotta OKL:ssä opiskellut pikkujätkä pätkätyöläisenä pakottamassa joka spidermanreppuista kakaraa samaan muottiin ulkoluvun ja pakotuksen kautta, ja jossa ei ole määrärahoja tukiopetukselle, jonka tarpeessa vähintään kolmannes oppilaista kuitenkin on. Ja mitä muuta voi odottaakaan, kun nykyisten koululaisten vanhemmat ovat sitä ikäluokkaa, että peruskoulu on käyty, valinnanvarat ovat olleet monella aika vähissä.

Sitten kun ysiluokkalainen peruskoululainen ei pääsekään lukioon, kun on niin tyhmä ja oppimiskyvytön eikä ole saanut tasoistaan opetusta kun siihen ei ole määrärahoja, on käsillä katastrofi. Tämän infantiilin vanhemmat eivät hyväksy ammattikoulua vaihtoehdoksi, vaikka kaverista tulisi ihan hyvä duunari raksalle tai neiti parturikampaaja, kun lukioon täytyy päästä, keinolla millä hyvänsä...
Siitä sitten vaan nöyrtymään Steinerlukion jonoon...

Haluaisin tietää mitä kulttuuri sitten sinulle merkitsee, uskon kuitenkin siihen, että jonkun on pitänyt kyseisiä aineita opiskella.

Anteeksi jos kirjoitusvirheitä tuli en ehtinyt tarkistaa tekstiä ♥