Amiksesta mahdotonta päästä ammattikorkeaan?

No ei se sinänsä olekkaan, mutta viime vuoteen verrattuna on. lukiossa vaan käydään läpi 3 vuotta pääsykokeessa olevia asioita, kun taas amiksessa vain huitaistaan pinnallisesti matematiikkaa ja fysiikkaa sun muita.

Ja ei täällä kyllä täysillä pidä opiskella mikä onkin turhauttavaa, 2kk teen tunneilla jotain keskittymättä juurikaan (äärimmäisen epäinspiraationaalinen oppimisympäristö vaikuttaa tähän) ja sitten jakson lopussa kertaan kokeeseen täysillä pari päivää ja täydet pisteet. Eikä tämä nyt niin yksinkertaista ole kun fysiikassakin käytiin lukion neloskurssista iso osa, mutta kun niitä kursseja on kaksi, ja niiden vastaavuus on noin yksi lukion kurssi so.

Ja askeleen pidemmällä olen tuskin missään muussa kuin Cad-cam suunnittelusaa. Ja senkin opiskelu täällä niin turhauttavaa kun olen ainut koko luokasta joka osaa käyttää sitä, ja siksi opetus siinäkin äärimmäisen hidasta.

Ihan hyvä pointti kyllä, mutta minua vain ärsyttää nyt satakertaisesti se että jouduin amikseen. Täällä ei pidä nähdä vaivaa juuri minkään eteen, mutta tunneilla pitää silti olla kuuntelemassa 38h jaksossa miten jotain maailman yksinkertaisinta konetta käytetään, vaikka oppisin sen itse tunnissa. Samaan aikaan lukiossa opiskellaan kaikkea minua paljon enemmän hyödyttävää mutta ei, minä se tuolla amiksessa lasken ensimmäisen asteen yhtälöitä tylsistyen kuoliaaksi kun opettaja selittää muulle luokalle mitä 1:100 meinaa. En nyt itseäni pyri korottamaan mutta ärsyttää vain amiksessa myös kanssaopiskelijat jotka tuntuvat olevan sen luokan vätyksiä että huhhuh, eivät sentään vielä ole juopotelleet tunneilla.

Niin onhan se tietyssä mielessä reilumpi, mutta minua vain jo lähtökohtaisesti ärsyttää niin paljon se että jouduin amikseen. No siinä ehkä pieni apu minulle koska fysiikan kokeeseenkiin (siihen yhteen ainoaan) opiskelin noin 20 kaavaa ulkoa. Viikonloppuna siis luin 8h/päivä kokeeseen ja sain siitä täydet pisteet, että kyllä sitä motivaatiota ja toivottavasti älyäkin riittäisi ammattikorkeaan, mutta opiskelua vaikeuttaa se ettei minua "painosteta" oppimaan vaikka 1000h aikaa vievää pitkän matematiikan oppimäärää lukiossa määrättynä aikana.

Mutta joo, olen tässä lukusuunnitelmia tehnyt ja tarvittavat kurssit on tiedossa että kai minä tässä pääsykokeeseen lukemisen pian aloitan.

Juu olen kyllä hakemassa vaikka lannistavat kovin nuo uudet valintaperusteet.

Tiedän kyllä mahdollisuudesta ja ajattelin ehkä aloittaa siellä opiskelun ensi syksynä. Ylioppilaaksi ei kyllä taida olla haluja kirjoittaa.

Minäkin olen onneksi ENTINEN opettaja.

Voin kertoa, että amiksen opettajien tiukkuudella / löysyydellä ei ole mitään tekemistä näiden skabojen kanssa.

Tällä propagandalla et saa aikaan mitään! Häpeäisit, että olet nostanut palkkaa molemmista oppilaitosmuodoista!

Tämähän on totta kai kaikkein tuhoisinta niiden kohdalla, joiden ei lainkaan tarvitse osallistua pääsykokeisiin - työssänsä kokeneet aikuisopiskelijat.

Satande, jävla. förbannad! Och sjutton också!

Olen kyllä samaa mieltä tuosta. Mutta itse tuntunut siltä että kyllä niiden kolosien eteen on töitäkin pitänyt tehdä. Äidinkielessäkin jakson lopussa piti tehdä kaksi erillistä kirjallisuusesitelmää, ja noin 5 erillistä laajaa tehtävää joista sitten muodostui se numero. Yhteikuntataidoista taasen piti opetella kaikki mahdollinen eduskunnasta aina avioliittolakeihin että sai laajassa kokeessa kolosen. Että ei se nyt aina niin yksinkertais ole mutta englannissa amiksen kolonen vastaisi varmaan lukion seiskaa että onhan se taso aika vitsi kun noin vertaa.

Itsekkin tuossa mietin että Amkin "arvo" kyllä nousee tuon myötä kun saadaan näiden amissankareiden määrää laskettua. Itse kuitenkin sanoisin olevani ajatusmalliltani ja opiskelutyyliltäni lähempänä lukiolaista, tuntuisi vaan että amk olisi se minun juttuni.

Olen itse työskennellyt suurimmaksi osaksi peruskoulussa. Seuraavaksi eniten lukiossa ja vain valitettavan vähän ammattikoulussa. (Ehkä paikat eivät ole tulleet auki?) Näitä numeroita ei voi todellakaan vertailla. Jonkinlaisena vitsinä minulle kerrottiin ammattikoulussa aloittaessani, että ehkä peruskoulun vitonen on täälläkin vitonen. Ja näin todellakin kävi ainakin yhden kokkipuolen oppilaan kohdalla, joka oli joutunut napit vastakkain peruskoulun englanninopettajan kanssa.

Mitä tulee lukioon, niin esimerkiksi ruotsin arvosanat ovat siellä luokattomia verrattuna ylioppilaskirjoituksiin niiden kohdalla, jotka edes viitsivät osallistua nykyisin, kun ei ole pakollista. Elikäs arviointia pidetään kurinpitokeinona - tai ainakin yritetään. Eihän tästä mitään hyvää kenellekään seuraa. Muutamat kiltit tytöt saavat kurssit hienosti läpi ja hyviä arvosanoja, pääsevät yliopistoon, jotta ruotsinopettajakoulutuksen perinne voi jatkua.

(Tässä välissä voisi mainita, että itse en aikoinani tietyssä iässä suostunut opiskelemaan ruotsia ylipistossa, vaikka sinne olisi ollut helpompi päästä kuin englantia opiskelemaan. Myöhemmin se oli otettava ainevalikkoon työllistyäkseen. Jossain vaiheessa tuntui suorastaan helpotukselta opettaa sitä. Kaikkihan me tiedämme englannin valtavat osaamiserot: Jotkut ovat omaksuneet sen lähes äidinkielekseen, joillekin se tuottaa suuria vaikeuksia eikä vähiten yleisten kielellisten oppimisvaikeuksien kautta.)

Jatkuu kohta ... pojanpoika tuli käymään.

Eihän tässä muuta: Kysyttäessä esikoululainen pojanpoika vastasi tulevaisuuden ammattihaaveistaan, että pyrkii jalkapalloilijaksi, koska on aika hyvä siinä (voittanut papan jo kymmenen kertaa).

Minäkin olen peruskoulun opettajana aina rakastanut sitä, että suorastaan virkavelvollisuutena on ollut ylläpitää osaamisen "harhaa". Vähemmän asiaa sisäistäneiden kollegoiden laiminlyöntejä olen sitten yrittänyt paikkailla niin lukiossa kuin ammattikoulussakin. Tästä kuitenkin olemme saaneet kansainvälistä tunnustusta ja tämä "suuri kuva" lasketaan kansakuntamme vahvuudeksi.

Meillä ei käsittääkseni olisi varaa maan sisällä vääntää näiden asioiden kanssa. Toivottavasti säilyy jokin osa ammattikunnasta, joka muistaa ja arvostaa meidän veteraanien työtä!

Yleisaineiden_opettaja kirjoitti:

Minäkin olen onneksi ENTINEN opettaja.

Voin kertoa, että amiksen opettajien tiukkuudella / löysyydellä ei ole mitään tekemistä näiden skabojen kanssa.

Tällä propagandalla et saa aikaan mitään! Häpeäisit, että olet nostanut palkkaa molemmista oppilaitosmuodoista!

Tämähän on totta kai kaikkein tuhoisinta niiden kohdalla, joiden ei lainkaan tarvitse osallistua pääsykokeisiin - työssänsä kokeneet aikuisopiskelijat.

Satande, jävla. förbannad! Och sjutton också!

Lue lisää

Mitä kieltä, Yleisaineiden_opettaja, onneksi olet vain entinen opettaja. Sitä paitsi meillä ainakin aikuisopiskellijoillekin oli pääsykokeet. Monella aikuisopiskelijalla on lukiokin käytynä.

Voi voi, ota selvää niin tiedät. AMK:ssa on amiksesta tulleita ja on paljon myös lukion käyneitä, jotka todellakin haluavat opiskella nimenomaan AMK:ssa, ei yliopistossa. Yhä enemmän on myös niitä, jotka ovat jo kertaalleen valmistuneet yliopistosta. Opetus on suunniteltu lukiosta tuleville mutta joustaa molempiin suuntiin. Amislaiset tekee ensimäisen vuoden aikana tukikursseja ja maisterit saa virkaruotseista, matikoista ja englanneista ahotit.

Monet vaihtavat alaa pari kolme kertaa työuransa aikana. Maailma muuttuu, ja jos haluaa vielä keski-iässäkin saada mielenkiintoisia tehtäviä, niin omaa osaamista pitää päivittää. Yliopistot elävät aivan omaa kultaista keskiaikaansa akateemisia ihanteitaan kunnioittaen, mutta AMK on tätä päivää.