Tiedän, että tämä on tyhmä kysymys, mutta eipä ole täällä ensimmäinen sitä lajia. Millaisista merkeistä ja käyttäytymisestä voi päätellä, että (naispuolinen) opiskelija on kiinnostunut (miespuolisesta) opettajasta? En ole aikeissa hyödyntää vastauksia käytännössä mihinkään, mutta olen vain alkanut ihmetellä eräiden oppilaitteni käytöstä ja nyt tahtoisin tietää, teenkö aivan aiheettomia päätelmiä.
opiskelijatytöille kysymys
eräs opettaja
194789
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 19
Vanhimmat
No jos he tulevat juttelemaan koko ajan "asiasta" vaikka heillä ei mitään asiaa olekaan, tai sitten se että kikattavat joukossa aina kun menet ohi.
Yksi varma merkki on se että he ovat aina tälläytyneitä seurassasi, koska haluavat näyttää hyviltä silmissäsi.
Tiedän näistä asioista, koska eräs parikymppinen ystäväni tykkää nelikymppisistä miehistä ja on nytkin ihastunut ollut semmoseeseen. Olen voinut sivusta seurata koko touhua.
Toivottavasti opetat reikiä, saven valantaa tai jotain muuta vähemmän kognitiivisia kykyjä vaativaa ainetta...
Suosittelen myös sinulle alanvaihtoa tuohon suuntaan, sillä jos 54 on ikäsi tai syntymävuotesi, kovin kauan ja vaivalloisesti näyttävät opiskelusi edenneet, mikäli et vieläkään ole saanut niitä valmiiksi.
Jos tunteet jyllää, niin siinä voi olla myös jännittämistä, "sähköä ilmassa", silmiin katsomista tai jos ujompi tapaus liikkeellä, niin punastumista...
Mistäs oppilas voi päätellä olisiko opettaja kiinnostunut? ;))
Opettajan on melkeinpä viran puolesta pidettävä kaikki kiinnostuksen merkit salassa, mutta kerron nyt kuitenkin yhden seikan, josta oppilas voi mielestäni jopa aika luotettavasti päätellä kiinnostuksen: Opettajat eivät normaalisti aivan heti opi uusien oppilaittensa nimiä ulkoa, mutta jos opettaja joskus poikkeuksellisen nopeasti näyttää tuntevan jonkun oppilaansa nimeltä (toisin kuin muiden samassa ryhmässä olevien nimet) eikä siihen näytä olevan mitään erityistä syytä, hän on jokseenkin varmasti oppilaasta kiinnostunut. Saman ilmiön voi tulkita toisinkin päin: ne, joiden nimiä opettaja ei ikinä opi, ovat opettajalla hyvin yhdentekeviä tapauksia ja silloin toivon voi heittää.
Onkohan meillä paljonkin ikäeroa...?
...taitaa olla ikäeroa melko reilusti, mikäli olet siis opiskelija, kuten nimimerkistäsi voi päätellä. Henkinen ikäni on testien perusteella jopa kolmenkymmenen alapuolella, mutta fyysinen ikä on kyllä korkeampi.
Voiko se, että opettaja hymyilee ja naurahtaa (hyväntahtoisesti) aina kun viittaan/vastaan/kysyn häneltä jotakin, olla merkki jonkinlaisesta kiinnostuksesta?
Voi olla, mikäli hän ei suo samanlaista hymyä ja naurahdusta kaikille muillekin aktiivisille opiskelijoille.
minulla on pieni probleem että oon ihastunut mun opettajaan, ja välillä on vaikuttanut siltä etten olekaan ainut ihastunut, eli jotain tunnepitoista on välähdellyt hänen katseessa myös.
no eipä tässä voi mitään että tunteet heräilee jos on herätäkseen. ja vaikka yrittää olla viileä ja asiallinen, niin silti se on hankalaa jos sitä sähköä tuntee toista kohtaan..
elämässä on näitä kivoja pieniä seikkoja mitkä piristää päivää ja toisen mieltä, kun huomaa että on rakastettu ja itsekin tuntee niin.
en todellakaan tiedä mitä tulevaisuus mun elämääni tuo. ja jääkö tämä, ehkä vain haaveeksi?
eipä tuo kovin outoa tai harvinaista ole jos ihastumisia tulee.
Niin, tätä minäkin mietin. Selvästi kyseinen opettajani pitää minusta, ystävänikin ovat kommentoineet, että olen hänen suosikkioppilaansa. Mutta millä tavalla? Onko hänkin ihastunut minuun (edes hieman) vai kuvittelenko vain? Tuntuu, että niissä katseissa ja hymyissä on sellaista sähköä, jota hän ei muille suo.
Opettajat, jos olette kiinnostuneita oppilaistanne, mitä teette, mistä teidän ihastuksenne voisi aavistaa?
Niin, tätä minäkin mietin. Selvästi kyseinen opettajani pitää minusta, ystävänikin ovat kommentoineet, että olen hänen suosikkioppilaansa. Mutta millä tavalla? Onko hänkin ihastunut minuun (edes hieman) vai kuvittelenko vain? Tuntuu, että niissä katseissa ja hymyissä on sellaista sähköä, jota hän ei muille suo.
Opettajat, jos olette kiinnostuneita oppilaistanne, mitä teette, mistä teidän ihastuksenne voisi aavistaa?
Kun kerran tämän ketjun pistin alulle, täytynee jotain antaa vastaukseksi. Valitettavasti apu jää nyt vähäiseksi, sillä opettajien tapa välittää tunteensa vaihtelee niin paljon, ettei mitään yleispätevää tunnistuskeinoa taida olla olemassa. Yhdestä asiasta tekee silti mieli muistuttaa: opettajien (jossain määrin riippuu siitä, mikä oppilaitos on kyseessä) on ihan viran puolesta noudatettava jonkinasteista varovaisuutta siinä, millä tavoin oppilaitaan lähestyvät - seuraukset ovat sen verran ikävät, jos syntyy väärinkäsitys ja oppilas syyttääkin ahdistelusta. Jotkut opettajat toki viis veisaavat sellaisesta vaarasta, mutta sentyyppisiä opettajia kannattaa vältellä, koska heille yksikään oppilas ei ole ainutkertainen ihastuksen kohde, vaikka niin saattaisivat tälle väittää. Niinpä useimmissa tapauksissa opettajat osoittavat suurenkin kiinnostuksensa hyvin vähäeleisesti. Niiden vähäisten eleiden tulkitseminen ei sitten ikävä kyllä ole helppoa. Mutta kun tilanne on se mikä on (ja onhan se sitä toisaalta aivan perustellusti), pitää sanoa, ettei oppilaan missään nimessä kannata olla vaikeasti tavoiteltavan tuntuinen, jos toivoo opettajansa ihastuksen johtavan johonkin. Mieluumminkin pitäisi jollain signaalilla antaa opettajalle selkeä lupa tehdä jotain. Mikä se signaali sitten on, riippuu tapauksesta.
Yks opettaja oli koulussa missä muutenkin oli paljon työskentelyssä tunteet mukana aina kimpussani. tunsin ahdistusta siitä että minuun kiinnitettiin niin paljon huomiota ja vielä kaikkien oppilaiden joista olis pitänyt kehittyä ystäviä nähden. Minua pidettiin koko ajan esillä ja työskentelyä. Tähän aikaan kävin läpi suuria muutoksia omassa elämässä. Punastelin ja tunsin suurta ahdistusta, mutta niillä tunteilla ei näyttänyt olevan mitään väliä. Välillä sain kuulla opettajalta muun luokan kuullen vihjailuja ihastumisesta. Todellisuudessa pidin opettajan nuorekkuudesta ja tavasta opettaa. En loppujenlopuksi saanut koko aikana keskittyä kunnolla itse oppimiseen ja opiskeluun. Kaikki meni suoraan sanottuna perseelleen. Olisin voinut tehtävistä suoriutua paljon paremmin ehkä toisen opettajan opetuksella.Tästä ja muusta seurasi jälkeenpäin suuria ongelmia omassa elämässä. Ala on jäänyt ja on todella haastellista saada innostus syttymään edes jollain tasolla tätä asiaa kohtaan. Opettajasta ja hänen mielipiteistään jäi niin vahva kuva että omien ajatusten kokoamiseen tästä samasta asiasta voi koitua aikaa monta vuotta. Jos tämä opettaja kävelee vastaan jossain otan jalat alle ja nopsaa!!
Jos opettajan ja oppilaan ikäero ei ole suuri, en ihmettelis suhdetta ja oon kuullut että niinkin on käynyt että opistossa on opettajan ja opiskelijan välille syntynyt avioliitto. Vaan sitä en ymmärrä että omia tunteitaan läpikäyvän nuoren ja opettajan välille syntyy salainen suhde, josta opiskelu ja muu elämä kärsii. Kai nyt opettajalla jonkin näköset velvollisuudet jo virkansa puolesta on näistä asioista! Tunnet kai vastuusi opiskelijoiden tulevaisuudesta, vai niinkö se sitten on että kaikki kielletyt asiat kiehtovat.
Pohdiskeletko asiaa itseksesi vai minulleko olet tuon viestin suunnannut? Jos kyse on jälkimmäisestä, lienee pakko selventää jotain, mitä olen alkuperäisessä ja muutamassa muussa kommentissani lausunut.
Sanot mm. näin:
"...sitä en ymmärrä että omia tunteitaan läpikäyvän nuoren ja opettajan välille syntyy salainen suhde..."
En tiedä, tarkoitatko ja siis luuletko myös, että olen enintään lukion opettaja ja oppilaani iältään sen mukaisia, mutta siltä tuo muotoilu kuulostaa. Tarkoitin n. 20-30-vuotiaita yliopisto-opiskelijoita ja opettajaa, joka on hieman yli 30. Tarkoitus oli, että sen olisi voinut tekstistä päätellä. Jos suhtaudut tuonikäisten ihmisten asioihin samalla tavoin, sillehän ei mitään voi enkä aio sinua käännyttää, mutta korjattakoon nyt kuitenkin, ettei minulle alun perin tullut mieleenkään puhua koulumaailmasta.
Jatkossa sanot näin:
"Kai nyt opettajalla jonkin näköset velvollisuudet jo virkansa puolesta on näistä asioista!"
No niin juuri! Lue viimeisin viestini ennen tätä niin näet, että olen sanonut siellä saman asian. Olen vihjannut samaan kyllä jo aiemminkin.
Ja lopuksi on tämä:
"Tunnet kai vastuusi opiskelijoiden tulevaisuudesta, vai niinkö se sitten on että kaikki kielletyt asiat kiehtovat."
Onko puhuttelu suunnattu opettajille yleensä vai minulle nimenomaan? Jos tarkoitat opettajia kokonaisuutena, voin yhtyä toiveeseen, että opettajat tosiaan käyttäytyisivät vastuullisesti, mutta jos sinä minua tarkoitat, olet käsittänyt väärin koko alkuperäisen viestini idean. En minä mitään opiskelijoitteni varalle suunnittele eikä minulla ole ikinä ollut yhtään suhdetta oppilaisiini. Pistin kysymyksen tänne, koska olen itse hämmästynyt joidenkin opiskelijoitteni tavasta käyttäytyä kanssani ja ajattelin katsoa, saisiko tätä kautta asiaan jotain selvyyttä. En ottanut koko juttua kovin vakavasti, vaan halusin lähinnä huvin vuoksi nähdä, mitä minulle vastattaisiin.
Kirjoittele kaikin mokomin lisää, mutta toivottavaa olisi, että lukisit sitä ennen, mitä olen sanonut, jottei samaa tarvitsisi jatkuvasti toistella.
kun kyselet tuollaista.Mutta entä sama tilanne toisinpäin?Kuinka iskeä monien ihailema miesope?Pieni flirtti ei johda mihinkään.
Nuoren miehen kysymys oli aika hyvä. Minuakin kiinnostaa tietää vastaus ja lisäksi haluan tietää mitä herra opettajalla seuraa oppilaan kanssa pelehtimisestä,jos:"seuraukset voivat olla ikävät"
Hyvähän se kysymys oli ja hyvä oli omasikin, joten nyt vastaan, kun vihdoin pääsin nuo kysymykset lukemaan.
Mitä se "seuraukset voivat olla ikävät" siis tarkoittaa? Seksuaalinen häirintä käy irtisanomisperusteeksi, joten siinä niitä on ikävyyksiä kerrakseen. Vähäisemmätkin viranhaltijat kuin Matti Ahde voivat samasta syystä saada kenkää.
Miten sitten opiskelija voi iskeä opettajan? Jos ottaa huomioon äsken kerrotun, ei pidä jättää opettajalle turhan epäselväksi sitä, että opiskelija on tosissaan. Tämän kyllä sanoin jo jossain aiemmin, mutta mikäli opettaja yhtään välittää uransa jatkumisesta, häneltä ei voi toivoa vastakaikua, jos opiskelijan lähestymisyritykset ovat liian varovaisia ja tulkinnanvaraisia. Siis se, että pieni flirtti ei johda mihinkään, pitää taatusti paikkansa.
Enhän minä mitään takuuvarmasti toimivaa reseptiä kykene antamaan, mutta kehottaisin opettajasta kiinnostunutta opiskelijaa jollain konstilla hakeutumaan opettajan seuraan aina kun mahdollista - mennä bussissa viereen, ruokalassa samaan pöytään mikäli ruokailutila on yhteinen jne. Tuollainen käytös saattaa kuulostaa tyrkyttäytymiseltä, mutta mitä muutakaan olisi tehtävissä. Liian päällekäyvää vaikutelmaa pitää toki välttää, mutta tilanteet eivät saa sitten olla sellaisia, että opiskelija istahtaa seuraan ja jättää puhumisen kokonaan opettajalle. Mikäli tilanne kehittyy sellaiseksi, että opettaja oppii tuntemaan opiskelijan jonain muunakin kuin pelkkänä oppilaanaan, on ylitetty ainakin yksi kynnys. Erinomaista olisi, jos heillä osoittautuisi olevan jokin yhteinen harrastus. Silloin ei opettaja-opiskelija-suhde enää paljon painaisi. Opiskelija voisi suorastaan urkkia opettajan vapaa-ajan harrastukset selville, ja jos niitä mitenkään pystyy hyödyntämään, se kannattanee tehdä.
Luullakseni et tarkoittanut "hyvällä kysymyksellä" sitä, olenko minä nuori vai en, mutta jos se nyt erityisesti kiinnostaa, niin sanon sen verran, että läheskään niin nuori en ole kuin minä kysyjä minua ilmeisesti pitää.