KUOPION KOULULAITOKSEN JOHTAMINEN

Varmasti löytyy epäkohtia, mutta on naurettavaa olettaa, että se olisi jotenkin paikkakuntasidonnaista :D

Asiaa! Hienosti kiteytetty tämä vatulointi sekä koulutoimessa että yleensä kaupungin johtamisessa. (Olen itse opettaja, kotoisin muualta.) Oikea osoite kirjoituksellesi on kyllä koulutoimelle, sillä meidän opettajien mielipiteitä asiassa ei tietenkään kuunnella.

Kasvun ja oppimisen palvelualue
Vuorikatu 27
70100 Kuopio
Puh. (017) 184 111
Faksi (017) 184 210
Sähköpostiosoite:
kasvujaoppiminen(at)kuopio.fi
kirjaamo.kasvujaoppiminen(at)kuopio.fi

veit sanat suustani!

nimim. ensi viikolla yksi vapaapäivä peruskoulusta ja 43v..?.

Onko tämä todistussähläily koululautakunnan vai koulutoimiston syytä? Kuka näitä hienoja ideoita keksii?

Pitääkö nuo saavutukset tuhota kaiken maailman vouhotuksilla? Leekio virkamiehiä pystyy sähköpostilla sotkemaan koko Suomen koululaitoksen, eikä kukaan kunnon ihminen viitsi enää olla moisten pompoteltavana. Meillä vanhemmalla ikäluokalla oli pätevät opettajat, koska valtakunnan parasta nuorisoa valittiin seminaareihin, tähän perinteeseen perustuu meidän opetuksen taso. Sitä nyt hallintovirkamiehet ajavat alas kilvan kahussa typeeryyksineen.

Nuoret miehet eivät enää hakeudu opettajakoulutukseen, eivätkä pysy alalla. Opettaja saa häthätää piipahtaa luokassa, hänen pitää pääsääntöisesti suunnitella raportteja, vastailla huoltajien kirjeisiin, tehdä hienoja papereita koulutoimiston mappeihin ja rehtoreiden kansioihin. Mikään ei saa pysyä vuotta kauempaa samanlaisena ja ainainen sotku ja kaaos on vallanpäällä. Nuo kymmenet kyselyt, raportit ja tarkastuskertomukset päivitetään joka vuosi, samaten joka vuosi lisätään uusista aiheista mappeja rehtorin hyllyille ja niitä aletaan täyttää.

Opettaja tekee kaikkea muuta kuin ohjaa luokkaansa, hän on pelle joka viihdyttää huoltajia, toteuttaa rehtorin unelmia koulusta, tuottaa materiaalia koulutoimiston tyhjänpäiväiseen arkeen. Ja tekee kuuliaisesti kaiken mitä koululautakunta hänelle esittää, Kuopiossa tämä lautakunta on koottu henkilöistä jotka uskovat, että opettajilla ei tosiaankaan ole mitään tekemistä, muuta kuin toteuttaa heidän lapsekkaita visioitaan. Ainakin Kuopiossa vähennetään tunteja , intekroidaan oppilaita ja kasvatetaan ryhmiä, kaikki nuo toimenpiteet pienentävät opettajan palkkapussia. Mutta tilalle mätetään sellaista nollatyötä, josta ei makseta palkkaa. Tietenkin tuollainen mielivalta näkyy mm. sairatumisina ja työhön tympääntymisenä.

Rohkenen väittää, että Kuopio on vouhotuksen kärkipaikka Suomessa, sopii täkäläiseen mentaliteettiin. Vouhottaessa kun ei synny muuta kuin leukojen lousketta. Oikea työ tehdään muualla. Savolaiseen perinteeseen kuuluu, että kokoukselle määrätään ensimmäisenä kestoaika, esim 2 tuntia. Vaikka kokouksen ainut asia olisi tulitikkurasian ostaminen, niin kokous kestää tuon 2 tuntia. Sellaista on elämä lupsakkaassa Savossa.

Olen koko syksyn valmistautunut toisenlaisen todistuksen antamiseen, kuin mitä nyt joudun antamaan. Täytyy myöntää, että stressiä pukkaa pintaan. Kiitos kuuluu teille nerokkaat koulun kehittäjät, jotka olette aina istumassa toisten housuilla tuleen!

Voisiko koulutuspalvelukeskuksen vapaaehtoisen johtamisen päälliköistä joku täyttää malliksi yhden väliarviokaavakkeen ja lähettää sen kaikille Kuopion alakoulujen opettajille malliksi ja ohjeeksi kuin sellainen täytetään. Tuossa arvioinnissa hän käsittelisi viraston työntekijän työskentelytaitoja, käytöstä ja osaamista vähintään kymmenellä osa-alueella. Mutta muista, että et valehtele, kyllä lukija sellaisen heti huomaa, jos luikuria lasket. Ole tarkkana, ettei mikään yksityinen teko pääse paisumaan kohtuuttoman isoksi. Jos sinun työntekijäsi on vaikka purrut työkaveriaan ja sinä mainitset sen, niin siitähän saa helposti sellaisen kuvan, että yksi henkilökunnasta roikkuu jatkuvasti hampaillaan jonkun takalistossa. (Miksi sinä et estänyt tuota puremista, olisit kieltänyt ajoissa?)

Pidä työhuoneesi ovi auki, niin kuulet mitä virastossa tapahtuu. Jos joku kiroilee, niin selvitä syy moiseen sanankäyttöön, ettet tee oikeusmurhaa ja pilaa mainettasi, etkä joudu sen seurauksena toriparlamentin hampaisiin mustamaalattavaksi. Muistathan, että ketään ei saa sanoa kiroilijaksi, vaan joku on ainoastaan tuottanut kirosanan, kiroilun määrää et saa verrata toisten manailuihin, vaan tarkastelet asiaa työntekijän persoonallisen kehityksen valossa. Onhan sinulla tiedossa työntekijän kehitys usean vuoden ajalta?
Joku tietenkin ottaa Wilmassa yhteyttä sinuun ja vaatia perusteluita, että milloin ja missä tämä on tapahtunut, niin katsot vain muistiinpanoistasi. Lopuksi rukoilet, että yhteydenottaja saisi töitä, eikä olisi jatkuvasti lähettämässä sähköpostejaan ja soittelemassa sinusta kaupunginjohtajalle. Mutta sinun täytyy ymmärtää, että hänellä on varmasti pätevät syyt tekemiseensä, lääkitys voi olla pielessä tai hän on jonkin lautakunnan jäsen ja siksi hyvin pätevä ohjaamaan sinua.
Lopuksi teen tähän kuopiolaisen tempun, muutan mieltäni ihan lennossa ja siksipä kehotan sinua: valehtelemaan. Opettajana minulla on kokemusta tällaisen kaavakkeen käytöstä ja siksi neuvonkin sinua, mieluummin kannattaa valehdella ja lasketella kaunista tekstiä, silloin saat tehdä työtäsi rauhassa. Ihminen kestää paremmin valehtelua kuin sitä, että joutuu joka päivä ottamaan vastaan epäasiallista postia, sellainen pilaa ihmisen terveyden. Koko työvuosi voi mennä täysin hukkaan koko porukalta.
Sinulle uskotellaan, että se arviointi hoituu 20 minuutissa, mutta hekin valehtelevat. Käytännössä kaikkine valmisteluineen, yksi tunti/asiakas siihen vähintään kuluu. Eli sinun 30 työntekijän joukossa, se tietää melkoista lisätyötä joka sinun tulee sisällyttää muiden töiden lomaan. Mutta kannattaa kuitenkin hymyillä, olla kannustava, tarkka ja perinpohjainen, ettei vahingossa hauku väärää puuta.
Nyt sinä tietenkin isket innolla toimeen, mutta älä unohda lukea sähköpostia, Wilmaa, kännykän tekstiviestejä, ilmoitustaululle ilmestyviä soittopyyntöjä. Tietenkin hyvänä johtajana sinulla on 30 työntekijäsi kalenteri seurannassa omasi lisäksi. On mieletöntä tuhlausta, jos unohdat lähettää työntekijät hammaslääkäriin ajallaan. Äläkä vitkuttele minkään arviointikeskustelun kanssa, että ennätän työntekijäsi palaveriin Alavaan, sinun panoksesi on välttämätön hänen terveytensä palauttamisessa.
Vielä lopuksi, jätä se kaikkein hankalin työntekijä viimeiseksi, koululautakunta voi lähettää sinulle uudet ohjeet jo ennen kierroksen valmistumista, ja vältyt tältä hankalalta tyypiltä tykkänään. Kuopiossa on tapana ottaa tällaiset asiat käyttöön, ennen kuin ne ovat edes kunnolla valmisteltuja. Eikä se ole vielä edes valmis, kun se jo vaihdetaan uuteen. Mutta uskomattoman kivalta nämä suunnitelmat tuntuvat koulutoimiston mapeissa, paljon on pidetty palavereja ja runsaasti saatu aikaan. Ja jollei niihin koskaan jälkikäteen tarvitse palata, niin eiväthän ne edes hävetä.

Tässä sinänsä ihan aiheellisessa keskustelussa monilta tuntuu itse asia hukkuvan oletettujen "heimo-ominaisuuksien" keksimiseen ja siitä tulee itse pääasia. Voin kertoa, että olen törmännyt esitettyihin "heimo-ominaisuuksiin" kovin monella muullakin paikkakunnalla... enkä ole edes savolainen.

Mutta itse aiheesta olen samaa mieltä, järjettömältä tuntuu ainakin, kun ei tunne päätösten motiiveja.

4 13 on oikeassa, tämä oppilasarvioiti se pääasia on ja siihen tarvittaisiin järkeä ainakin Kuopiossa.
Sitä varmaan opettaja osaa arvioida, mitä lapsi on koulussa oppinut, mutta tuollainen paperille väsätty sanahelinä ja persoonallisuuden ruotiminen on tarpeetonta. Se kummastuttaa ja aiheuttaa epätietoisuutta kotona ja johtaa usein ihan harhaan. Huoltaja ja opettaja käyvät keskusteluja tarvittaessa, mutta että siihen pakotetaan, kun kummallakaan osapuolella ei ole asiaa, niin sillä estetään yhteydenotot tarvittaessa.

Vaadin lapsille oikeita numerotodistuksia mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, sellaisen kuolevainen ihminen osaa tehdä opilaan näyttöjen perusteella, kaikki muu on mutua ja usein valetta.

Oppilaat kaipaavat numerotodistuksia, koulunkäynnistä puuttuu tavoite, kun suoritusta ei arvioida niin, että oppilaskin sen ymmärtäisi. Oikea todistus antaisi ryhtiä hommiin. On harmi, että oppilasta ei kuunnella tässä asiassa, vaikka kaiken maailman oppilasparlamentteja pidetään muka demokratian nimissä.

Eikös tämä ole koululautakunnan töppäyksiä, hoitakaa asia kuntoon ja lopettakaa vouhotus!

Minä vaadin numeroarvostelua, sanallisissa arvioissa vastuu on täysin lukijan, mutta sitäpä savolainen ei ymmärrä, kun se tykkää vaan jaaritella ja jaaritella.

Syy näihin todistusvouhotuksiin on koulutoimiston pelko, että opettajilla ei ole tarpeeksi töitä. Joten sitä taas keksittiin kuin tyhjästä muutaman kymmenen tuntia lisää, mutta palkka ei noussut. Onhan siinä rajansa minkä opettaja jaksaa, joten vähennetään panostusta oppitunteihin.

Lukekaapa tämän päivän Savon Sanomista, mitä "pätevä" johtaminen maksaa. Kuopiossa se maksaa ainakin pitkän euron.

Kyllä se on kuopiolaisille pomoille täysin mahdotonta kuunnella mitä työntekijät sanovat asiasta. Sellaista se on, kun piiasta tulee emäntä.

Arviointikeskustelut eivät ole savolainen malli... pyörä on keksitty jo paljon aiemmin monissa fiksuissa kunnissa. Perusopetuslaki velvoittaa arviointitapojen monipuolisuuteen ja keskustelut on yksi hyvä tapa koulun ja kodin väliseen dialogiin. Keskusteluilla korvataan Kuopiossa kirjalliset väliarvioinnit - joten open työtaakkaa ei ole hirveesti lisätty.

6. luokan oppilaille tehdään numerotodistuksen lisäksi keskustelu huoltajan kanssa. Huoltajan tapaaminen on paljon hankalampi järjestää, koska siinä on paljon liikkuvia osia. Keskustelussa on oppilas mukana, joten kenenkään pokka ei kestä puhua asioita halki oppilaan kuullen, joten homma menee höpinäksi ja ihan turhaksi ajanhukaksi. Pahimmassa tapauksessa opettaja joutuu jonkun narskun huoltajan hampaisiin ja työelämä on pilalla vuosiksi. Tällaisesta on kokemuksia muillakin kuin minulla. On myös työpaikkoja, joista ei olla pois muuta kuin sairauden vuoksi ja silloinkin huonosti.

Minä en ole ainakaan koskaan uskonut, että tämä systeemi olisi keksitty Savossa. Ennen vanhaan savolaisiin upposi vain sellainen mikä tuli Helsingistä, nykyisin sen pitää tulla Brysselistä, että se olisi hyvää.

Minä ehdotan, että Kuopiossa siirryttäisiin itsearviointiin, jossa huoltaja ja oppilas tekisivät todistuksen kotona valmiiksi ja opettaja pistäisi nimensä alle ja ottaisi kopion arkistoon. Tähän malliin voitaisiin kytkeä koko suku ja naapurusto mukaan. Omavalvonta on nyt muotia.

Joka tapauksessa tätä arviointisysteemiä on käsitelty jo monta tuntia kokouksissa ja papereita on lähetetty runsaasti kotiin ja lisää tulee. Aikaa on siis kulunut jo rutkasti, eikä yhtään oppilasarviointia ole vielä tehty. Että se siitä kaksikymmenminuuttisesta.

Ymmärrän hyvin, jos huoltajaa ärsyttää, kun joka ilta saa tonkia repuista ruttuisia kirjeitä ja yrittää selvittää itselleen mitä minun pitää tehdä ja milloin. Aika moni noista papereista tuntuu katoavan ennen kuin ne ovat takaisin koululla. Omat lapseni laitan kouluun ja luotan, että opettajat hommansa hoitavat, jos ongelmia syntyy, niin otan yhteyttä opettajaan. Harvoin tuota on tapahtunut. Tässä järjestelmässä opetus siirtyy todellakin taas lisää luokan ulkopuolelle ja ihmettelen, mistä Kuopio ottaa rahat moiseen pienryhmätyöskentelyyn, kun oppilaiden tuntimääriä ollaan taas vähentämässä. Elikkä tässä taas lisätään yhdelle ammattikunnalle palkatonta työtä.

Ei nämä koulujen ja koulutoimien johtamisongelmat ole pelkästään Kuopion ongelmia vaan muuallakin on samoja ongelmia.

Varsinkin pienissä kunnissa, kun valta on keskittynyt samoille virkamiehille, voi tapahtua mitä tahansa. Koko kunnan vaikkapa koulutointa voi johtaa yksi ja sama henkilö. Taloudellisesti voi olla hyvä tai ainakin niin luullaan, mutta ei toiminnallisesti. Riippuu henkilöstä. Jos johtajaksi sattuu kyvytön henkilö, koko kunnan koulutoimi on ajautunut kaaokseen. Näin valitettavasti käy aina joskus.

Ylipäätänsä johtajuudessa tulee ongelmia, jos johtajaksi joko tietämättä tai tietäen valitaan narsistinen henkilö. Alaisilla tulee olemaan vaikeaa. Johtaja tappaa kaiken aloitteellisuuden "omalla paremmuudellaan". Siihen, kun sekaantuu vielä aimo annos epärehellisyyttä ja omaan pesään vetämistä, niin tilanne on kestämätön muiden kohdalta.

Tällaiset johtajat pääsevät usein valtaan pienillä paikkakunnilla, joissa suvuilla tai jollakin poliittisella ryhmittymällä on suuri merkitys. Sen vuoksi on tärkeää, että pienet kunnat yhdistettäisiin suuremmiksi kuntakokonaisuuksiksi. Kaikenlainen kontrolli pelaa paremmin. Kansalaiset ovat valppaampia samoin kuin poliittiset ryhmittymät ja koko organisaatiossa valvonta on tiukempaa suuremmissa kunnissa.

On noita Kuopiossakin johtavissa asemissa useita narsisteja, eikä ulos saada, vaikka kaikki tietävät mistä mättää, niin siinä pysyvät kuin paska rattaassa. Lisäksi uusia valitaan, vaikka olen lukenut luotettavan tuntuisesta tietolähteestä, että narsismi saadaan testaamalla ilmi.

Varmasti on joka työpaikassa johtavissa ja esimiesasemissa narsisteja. Niille ei kukaan tunnu pystyvän mitään. Alaiset saavat kärsiä vaikka hautaan saakka, eikä sittenkään tapahdu mitään. Korkeintaan sanotaan, että ei kestänyt työelämän paineita.

Itse olen ollut 40 vuotta työelämässä, monenlaisessa työpaikassa ja monen ihmisen alaisena ja vielä useamman ihmisen esimiehenä. Pääsääntöisesti esimieheni ovat olleet asiallisia, mutta muutama narsistikin on sattunut joukkoon. Itse selvisin sillä, että olen vahvalla itsetunnolla varustettu ihminen enkä antanut näiden narsistien vaikuttaa tai pyrin ainakin minimoimaan heidän vaikutuksensa itseeni ja alaisiini nähden. Jouduin kylläl monesti puskuriksi esimiehenäni toimivan narsistin ja alaisteni väliin. Apua ei tullut koskaan ylimmältä taholta. Itse piti raivata polkunsa narsistin ohi.

Näin oli aikaisemmin ja niin on vieläkin. Kunnissa varmasti on hankalaa, kun luottamusmiehet tekevät henkilövalinnat johtaja- ja päällikkötasolla. Luottamusmiesten joukossa, varsinkin pikku kunnissa, on porukkaa, jotka eivät tajua työhönotosta mitään ja monet heistä ovat itsekin mitä ovat. Haastattelevat kyllä kaikki hakijat, ovat mielestään suuria asiantuntijoita rekrytoijina.

Toivoa sopii, että ihmiset jaksavat tällaisessa organisaatiossa. En yhtään ihmettele, että niin paljon on sairauspoissaoloja nykyään ja varsinkin henkisestä pahonvoinnista johtuvia. Huonot esimiehet niitä aiheuttavat.

Onko nyt ymmärrettävä, että tämä koulutoimen vatulointi oppilasarviointien kanssa johtuu narsismista? Vai onko savolaisuus jo sinällään narsismia?

Kuopiossa on eletty kuulemma sellaisiakin aikoja, että opettajan vuoden työajasta on mennyt 10 % todistusten kirjoittamiseen, eli 160h vuodessa. Silloin on kyllä oltu pahasti hukassa. Sinne ollaan taas menossa.

Näkisin että opettaja on palkattu oppilaita varten, eikä suinkaan viihdyttämään huoltajia tai hallintoviranomaisia. Oppilaat pitäisi jättää kotiin, etteivät häiritse koulun sujuvaa työskentelyä, opettajatkin saisivat paljon enemmän aikaan, jos ei kakarat pyörisi jaloissa.

Huoltajana toivoisin, että suurin osa opettajan työskentelystä tapahtuisi luokassa. Aikuiset ihmiset etsiköön viihdykkeensä muualta kuin koululta.

Jonku pitäisi koota ilmeisesti adressi numerotodistusten puolesta. Tämä nykyinen käytäntö palvelee huonosti tuhansia oppilaita, oppilaat haluavat nasevan numerotodistuksen, eikä mitään pyörittelyä, joka on tahallaan tehty sellaiseksi, että se ei kerro mitään.

Kuopiossa tuntuu usein, että koululautakunta on kolulaitoksen suurin vihollinen ja työskentelyn este. Miten lienee laita muiden lautakuntien kanssa?

On siinä varmasti rajansa, kuinka paljon opettajan harteille voi sälytetää luokan ulkopuolista vouhotusta. Tuntien valmistelut ja muut koulupäiviin kuuluvat tehtävät riittävät varmasti. Ei ole hyvä, jos opettajat ovat liian uupuneita lukukauden lopulla, tulee paljon sairauspoissaoloja ja nehän ovat kalliita kaupungille. Lisäksi opettajalta loppuu voimat puuttua eitoivottuihin tilanteisiin tai sitten opettaja muuttuu uupumuksen takia kiukkuiseksi.

Minnekä tehdään valitus, jos koululaisen sanallisessa "todistuksessa" on kaksi toisensa kumoavaa väitettä. Vai pitäisikö tästä ajatella, että oppilas on seiskan oppilas. Se nyt ainakin on tosiasia, että opettaja oli käyttänyt paljon aikaa todistuksen kirjoittamiseen.

Opettajat, kun alatte taas tammikuussa näitä arviointipalaveraja pitää, niin muistattehan, että koulutoimisto on katsonut homman sen verran vaaralliseksi, että sinä et saa olla huoltajan kanssa itseksesi koululla. Eli viereisessä huoneessa sinulla on oltava turvamies. Kukahan hän mahtaa olla? Onko hän kuukausipalkkainen vai tuntipalkkainen, meneekö hänen palkkansa koulun budjetista?

Ehdotan, että koulutoimisto hankkii poliisilaitokselta näitä palaverejä varten tilan, silloin päivystävä konstaapeli istuu lähettyvillä ja huoltajakin pääsee paikalle, ilman että tarvitsee "karata" töistä.

Narsismi on mukava sairaus, se ei häiritse yhtään asianomaista itseään, mutta tyäkavereita sitäkin enemmän.

Salliiko laki, että ihmisistä pistetään paperille kaikenlaista mututieto ja levitellään sitten ympäri maailmaa. Onko lapsi eri asia kuin aikuinen lain edessä? Numerotodistukset pystyy riitauttamaan ja numeroiden oikeellisuuden edes jollakin tavoin todistamaan.

En tiedä, salliiko laki sitä, mutta näin tapahtuu muuallakin ja varsinkin koulutoimessa.

Väitän, että koko Suomessa koulutoimessa on johtamisongelma. Se johtuu siitä, että koulutoimen johdon, rehtorien etc. päälliköiden tulee olla koulutukseltaan opettaja ja johtajantoimeen täytyy sitten suorittaa joku kouluhallinnon arvosana. Tosiasiassa suurimmalla osassa koulutoimien johtotehtävissä on näin eli opettajakoulutuksen saanut henkilö johtaa isoa organisaatiota. Voisiko joku kertoa väitteelleni parempaa tietoa eli onko näin.

Toki voi olla päteviä johtajia tuollakin koulutuksella, koska johtajuus ei välttämättä perustu koulutukseen vaan se on luontainen kyky. On kuitenkin isojakin yksiköitä, joita johdetaan kuin "yksiopettajaista kansakoulua" eli rehtori kävelee opettajakunnan yli hoitaessaan asioita ohi opettajien ja luokanvalvojien oppilaiden ja vanhempien kanssa. Sen tietää, mihin tuollainen johtamistyyli vie. Opettajat turhautuvat ja oppilaat käyttävät tilanteen hyväksi. Se ei ole hyväksi koulun hengelle. Jos se taas on huono, ongelmia tulee olemaan jatkuvasti kaikissa muissakin kouluun liittyvissä asioissa.

Koulujeen johtajuuteen tulee panostaa enemmän. Sieltä on lähdettävä, jotta asiat saadaan kuntoon.

Hei hei! Kuules nyt. Itse olen savolainen, mutta muualla asuva. Lapseni ovat käyneet koulunsa muualla Suomessa, ja ihan sama meno on ollut jo pari kymmentä vuotta ainakin paikkakuntaan katsomatta.
Itsearviointia oli kakaroilla jo 20-25 vuotta sitten ja omakohtaisesti huoltajana koettuna kaukana Kuopiosta ja Savosta.

Koulut ovat saaneet tarpeekseen kaltaisistasi huoltajista, ja siksipä opettajan ammatista lähdetään helposti muihin töihin. Lue esimerkiksi opetusalan lehtiä ja opetusalasta tehtyjä tutkimuksia.

Näytät lapsillesi todella huonoa mallia kiukuttelullasi. Ja miksi niitä pitää olla suurperheellisen verran? Herralla on nyt vaan vähän hermot kireällä.

Voi hellan lestas, tiedoksi sinulle, että joudun ajamaan 200 km työaikana, että pystyn osallistumaan vanhempien varttiin. Menetän kahtena päivänä molempina 3 h työaikaa.Järjestelyihin sisältyy monenlaisia ongelmia. Eikä tapaaminen ole todellakaan anniltaan sen arvoinen. Paljon tyytyväisempiä oltaisiin, jos lapsi olisi tuonut kotiin numerotodisuksen joulun alla. Siinä sitä olisi faktaa huolatjalle ja oppilaalle tavoitteet tarkasti nähtävänä.

Käsitykseni mukaan lapsemme ovat ihan tavallisia koululaisia, numeroista päätellen kuolunkäynti sujuu, eikä nurinoita ole kuulunut miltään suunnalta. Siksi en odota lapsieni suhteen mitään pienluokkakohtelua ja ylimääräisiä kokouksia.

Meillä odotetaan koko suvun voimin oikeita todistuksia.

Opettajat voisivat joutessaan tehdä jokaisesta oppilaasta kansion, jossa seurattaisiin lapsen koulupolkua esikoulusta läpi peruskoulun, se varustettaisiin monipuolisin valokuvin ja kaikenlaisin mieltymyksin mitä oppilaalla olisi. Tietysti siihen kerättäisiin oppilaan tuotoksia yhdeksän vuoden ajalta ja esiteltäisiin hänen harrastuksensa ja ulkomaanmatkat. Oppilaat viihtyisivät luokassa pitkiä aikoja tutkiskellen mitä uutta heidän ja kavereiden kansioihin on ilmaantunut.

Liitteenä voisi olla kaikki ne nettiosoitteet, joista voi saada lisää tietoa oppilaasta.
Tarjoan tämän ehdotuksen kaikkien käyttön, nyt vain kokeilemaan kuka kauneimman tuotoksen väsää.

Meidän kunnassa pidetään vanhenpainvartteja, mutta niistä maksetaan nimellinen korvaus opettajalle, koska se oli selkeä lisäys työmäärään.

Kuopio tietenkin on niin köyhä ja kurja verrattuna naapureihinsa. Mutta olisi myös kuopiolaistenkin syytä muistaa vanha viisaus:"Se maksaa joka tilaa."
Kuopio vaikuttaa melkoisen huonolta työnantajalta.

Ei Siilinjärvi halua liittyä Kuopioon, kun Kuopiossa on noin huono tuo koululautakuntakin.

Kuopiossa ainakin viranomaisten välinen yhteistyö pelaa. Opettaja haastattelee huoltajaa luokassa ja lappuliisa kirjoittaa ulkona pysäköintisakkoa huoltajalle. Siinä on sitä venäläis-saksalaista virkamiestoimintaa suomalaisessa paketissa.

Onhan se kätevää, että "pikkupoliitikot" yhdessä istunnossa päättävät lisätä 6. luokan opettajalle kymmeniä lisätunteja työtä. Kukaan ei vaan sattunut hoksaamaan, että lisätyöstä pitäisi maksaa myös palkkaa. Onkohan kenelläkään muulla tässä maailmankaikkeudessa noin typerää työnantajaa.

Tietääkö kukaan, pitääkö tästä lapsellisesta typeryydestä syyttää koulutoimiston virkamiehiä vai lautakuntaa?

Esitänkin nyt, että luottamuksen palauttamiseksi koulutoimiston virkamiehet tekisivät ilmaiseksi 30 ylimääräistä työtuntia maaliskuussa. Tietenkään siellä ei ole mitään tekemistä mutta voisivathan he lukea vaikka eri koulujen opetussuunnitelmia.

Työniloa!

Suuremmassa kaupungissa on sentään useampi virkamies ja tietyn seulan läpi käyneet päättäjät. Pikku kunnissa sen sijaan johtaa koulutointa monesti sama henkilö, joka on kunnan ainoan koulun rehtori. Sivistyslautakunta kuten myös muut lautakunnat saattavat olla sellaisia, että eivät juuri tunne asioita vaan luottavat sokeasti esittelevään virkamieheen. Silloin pääsee tapahtumaan vaika mitä, jos työpaikan luottamushenkilöt sekä asianomaiset henkilöt eivät ole tarkkana.

Parempi ison kaupungin systeemi kuin pikkukunnan.