Näkee paljon tuollaisia epäselviä kysymyksiä, kuten tuo ajanlaskukin, "milloin törmää" kysytäänkö frekvenssiä vai siis mitä oikein, minä olisi käsittänyt että frekvenssiä ja antanut vastauksen hertzeinä.
Maisteritasoisia ei pitäisi laittaa lukioihin ollenkaan.
huonojaopettajia
7214
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 7
Vanhimmat
Mikä sviddu on frekvenssi?
Tohtoreita tai dosentteja lukioissa pitäisi olla. Tai vähintääkin impotentteja.
Lukion kurssit ovat niin alkeellisia, että alan maisteri kyllä pystyy niihin tiedollisesti, mikäli hän lisäksi osaa opettaa. Siis matematiikan maisteri kyllä osaa opettaa matematiikan, fysiikan maisteri fysiikan. Mutta jos matematiikan maisterilla on vain approbatur-taso fysiikassa, niin voi tulla nikottelua sen opettamisessa. Samoin fyysikolla voi olla hatarat tiedot matematiikasta.
Lisäongelma tulee oppiaineksen jatkuvassa muuttumisessa. Esimerkiksi vanhalla matematiikan maisterilla voi olla yllättäviä vaikeuksia tilastotieteessä ja todennäköisyyslaskennassa. Varsinkin kemian lukiokurssit ovat niin laajat, että vanhalla approbaturilla ei opettaja selviä ilman ahkeraa opiskelua.
Jos siis vanhentuva maisteri ei viitsi täydentää tietojaan, niin vaikeuksia tulee varmasti. Tietotekniikassahan jo oppilaat yleensä neuvovat opettajaa.
>>Tietotekniikassahan jo oppilaat yleensä neuvovat opettajaa.
Joskus tuntuvat laitetut kysymykset aina niin epäselviltä, pitäisi olla täsmällisiä kysymyksiä. Mutta johtuu tietysti siitä oletuksesta että tietotaso on lukiota.
Sekä fysiikka että matematiikka -alueilla. Sitten jos itse alan kysymään lisää että mitä tarkoitat, menee vain pää sekaisin lukiolaisilta :)
Jos on niin käsi ettei tajua kysymystä niin tottakai se on opettajan vika, ei tyhmän oppilaan? Jos kysytään taajuutta, vastataan taajuus. Jos kysytään millon törmää, vittu vastataan millon se törmään. Ääliöitä ei pitäisi laittaa lukioihin oppilaiksi ollenkaan. Huh huh.
35ov tai 60op riittää mainiosti lukiokurssien opettamiseen mikäli kurssit on valittu järkevästi.
Mutta matematiikan maisteri pystyy opettamaan kevyesti lukion matematiikan.
Tärkeintä olisi että lukioissa olisi yhden aineen opettajia eli olisi vaadittava laudatur eli 60ov/100op opetettavista aineista. Mutta tämä onnistuu vain jos lukioista tehdään megalukioita eli vähinttään 1000 oppilaan yksiköitä. Tällöin tulee vallinnanvaraa oppilaille niin lukujärjestyksien, opetttajien kuin ajankäytönkin suhteen. Lukiot voivat olla alle 500 mikäli kuntayhtymässä ei muuten suurempiaa kokonaisuutta saada aikaiseksi, tällöin pitää harkita myös ammattikoulujen ja lukioiden yhdistämistä.
Toinen tärkeä asia olisi että lukioihin saataisiin älykkäämpiä oppilata. Ja yksi tapa on se, että keskiarvon lisäksi muutamat keskeiset aineet olisivat kynnyksinä.
Matematiikka, Äidinkieli, A1-kieli rajana arvosana 7 eli lukioon ei pääse jos yhdenkin arvosana on alle tuon. Joku voisi lisätä B1-kielen mutta se olisi kielipolitiikkaa ei koulutusta.