Mielestäni kyläkoulut olisi lakkautettava
kannattamattomina.
Suurissa kouluissa on kaiken opetuksen
järjestäminen halvempaa ja tasapuolisempaa.
Myös opetuksen taso on valvotumpaa ja Opettajilta
oppilaisiin kohdistuva "koulukiusaaminen"
mahdottomampaa kuin jossain kyläkoulussa.
Tämä koulukiusausjuttu on ihka tosi asia näihin
pikkukouluihin ohjautuvat opettajiksi juuri ne
pikkuhitlerit ja epäsosiaaliset opettajat jotka
eivät itse tulisi toimeen työskennetäessä muiden
kolleegojen kanssa yhdessä.
Jokainen vanhempi ihminen muistaa millaista oli
ennen koulussa ja millaista mielivaltaa opettaja
saattoi käyttää, eikä se mihinkään ole hävinnyt
se on vai piilotetumpaa.
Ala-astelaiselta voidaan viedä kaikki halu ja
tarmo opiskeluun jo nuorena ja siitä hän saa
sitten kärsiä loppuikänsä.
Ainoa ratkaisu asiaan ovaat suuret kouluyksiköt
joissa on useampia aikuisia eikä tarkastajienkaan
vierailut tule niin kalliiksi kuin tehtäessä
niitä vain yhtä luokkaa varten johonkin
tuppukylälle. Ja saisivathan kaikki samanikäiset
samanlaiset eväät tulevaisuudelle vai kuinka?
kannattamattomina.
Suurissa kouluissa on kaiken opetuksen
järjestäminen halvempaa ja tasapuolisempaa.
Myös opetuksen taso on valvotumpaa ja Opettajilta
oppilaisiin kohdistuva "koulukiusaaminen"
mahdottomampaa kuin jossain kyläkoulussa.
Tämä koulukiusausjuttu on ihka tosi asia näihin
pikkukouluihin ohjautuvat opettajiksi juuri ne
pikkuhitlerit ja epäsosiaaliset opettajat jotka
eivät itse tulisi toimeen työskennetäessä muiden
kolleegojen kanssa yhdessä.
Jokainen vanhempi ihminen muistaa millaista oli
ennen koulussa ja millaista mielivaltaa opettaja
saattoi käyttää, eikä se mihinkään ole hävinnyt
se on vai piilotetumpaa.
Ala-astelaiselta voidaan viedä kaikki halu ja
tarmo opiskeluun jo nuorena ja siitä hän saa
sitten kärsiä loppuikänsä.
Ainoa ratkaisu asiaan ovaat suuret kouluyksiköt
joissa on useampia aikuisia eikä tarkastajienkaan
vierailut tule niin kalliiksi kuin tehtäessä
niitä vain yhtä luokkaa varten johonkin
tuppukylälle. Ja saisivathan kaikki samanikäiset
samanlaiset eväät tulevaisuudelle vai kuinka?
Vastaukset 20
Vanhimmat
ja sitten seuraavaksi mietitään mitä maksaa
lasten kuskaaminen pitkien matkojen takaa...
Jaksaako/ehtiikö 50 km koulumatkan omaava lapsi
vielä koulunjälkeen jotain kotona. Entäs kaveri
suhteet... etenkin kaupungissa asuvien lasten
kaverit maaseudulta... MUTTA olet
oikeassakin,vaikkakin väitän, että opetuksen
tason kyllä voi varmistaa kouluttamalla opettajia
suuntaamalla(vapaa ehtois pohjalta) opetusta
OKL:ssa. Ja tämä pitää näkyä virkaa hakevalla
opettajalla todistuksissa ja ansioluettelossa.
Lääninhallitus valvoo??? koulujen oppilaiden
menestystä... /opetuksen tasoa???
Koulukiusaamista on isoissa kouluissa enemmän,
isoissa ryhmissä on vaikeampi hallita, aikaa
vähemmän oppilasta kohden => henkilökohtainen
kosketus oppilaaseen vähäistä, opettaja ei muista
nimiäkään kaikilta välttämättä. Jos opettaja on
kyllästynyt työhönsä tai muuten loman tarpeessa,
se ei kunnioita mitään, kiusaa. Kukaan vain ei
uskalla sanoa ääneen sitä. Puhutaan vain
hankalista oppilaista jotka kiusaavat pienempiään
tai "heikompiaan". Loppujenlopuksi opettaja
puolustaa opettajaa.
Se on sillä tavalla, että kyläkouluissa
opettajilla on aivan uskomattomat mahdollisuudet
toteuttaa opetusta pienten ryhmien kanssa.
Opettajalla voi ohjata pientä ryhmäänsä tarkasti
ja antaa lähes yksilöopetusta jatkuvasti.
Tunnelma on läheinen ja koulukiusaamiseen oppilas
vs. oppilas on helppo puuttua. Asia on siis
päinvastoin kuin väität.
MUTTA on totta, että jos pikkukoululle osuu huono
opettaja niin peli on menetetty. Tämä ei
kuintenkaan ole kovin yleistä. (jokaisessa
ammatissahan on mätämunia)
Siinähän se vika juuri onkin, että nämä mätämunat
ohjautuvat kyläkouluille suuremmissa yksiköissä
tällainen opettaja kyllä potkitaan pois alta
aikayksikön.
Jollakin tavalla on voitava valvoa opetuksen
tasoa ja tulosten todenmukaisuutta sillä yksikin
tällainen mätämuna on liikaa.
Entäs tällainen tilanne kun oppilaat uhkaavat
vähentyä ja koulua uhkaa lakkauttaminen, kerron
esimerkin: oppilasmäärä ala-asteella 1-6:des
luokka tippuu alle kahdenkymmenen ja seuraavana
vuonna on tulossa vain kaksi uutta oppilasta
yläasteelle pitäisi siirtyä kuusi oppilasta, mitä
tekee opettaja jättää yhdeltä viiden oppilaan
luokalta kolme oppilasta luokalle. Jos opettaja
ei tällaisessa viiden oppilaan luokassa ole
saanut opetettua kuin kaksi oppilasta oppimäärän
edellyttämälle tasolle ja yksilöopetuksessa on
jotain pahasti vinossa. Oma etuhan se siellä
kupissa painaa, mutta mitä se tekee lapselle ja
hänen opiskeluhaluilleen?
Yllättävän yleistä tämä on ja samantapaisia
tapauksi kuuluu ympäri Suomea joten yleistäpä se
taitaa olla ja nähdäkseni onkin ainoa tapa tämä
kyläkoulujen lakkauttaminen tai uhrata varoja
siihen tarkkailuun, jolloin myös ulkopuolinen
tarkastaja testaa oppilaitten oppimistason omilla
kokeillaan,eikä vain tutustu opettajan omiin
raportteihin.
Tuo 1Äidin mainitsema matka 50km on kyllä liikaa
pienelle lapselle siitä olen samaa mieltä. Mutta
olisiko niin, että sen matkan puolessa välisää
eli n,.25km:rin säteellä olisi jo riittävä määrä
oppilaita isompaan yksikköön. Vai olisiko vielä
jokin kolmas vaihtoehto tällaisille tapauksille.
Nyt joku varmasti haluaa sanoa, että oppilaiden
vanhemmilla on oikeus valvoa opetuksen tasoa ja
oikeudenmukaisuutta, mutta kenelläpä on aikaa
kulkea valvomassa opetusta ja auttaisikohan
tuokaan. Taitaisivat vain lapset joutua kärsimään
kahta enemmän sitten jälkikäteen.
Mahdollisuudet kyllä tällaiselle
pienryhmäopetukselle ovat varmasti hyvät mutta
miten on lasten sosiaalisten kontaktien laita jos
luokkatovereita on vain pari. Kuinka monta
menestyjää tai kuuden ällän ylioppilasta enemmän
on tullut näistä teho-opetetuista verrattuna
suurempien ryhmien keskellä opetettuihin? Väitän
että jos asia tutkitaan juuri näistä suurista
kouluista on tullut suhteessa enemmän näitä
menestyjiä. Syitä on monia mm.
tiedonsaantimahdollisuudet ovat laajemmat, samoin
kontaktit, oppilas oppii ottamaan asioista itse
selvää eivätkä vanhemmat auktoriteetit häntä
pääse latistamaan.
Olen käynyt peruskoulun ala-asteen kahdessa
erilaisessa koulussa, yli 20 vuotta sitten.1-5
25 oppilaan kyläkoulussa ja 6lk keskisuuressa 150
oppilasta, (ylä-aste lukio 800 oppilaan
koulussa). Koulumatkasta sen verran että, yhteen
suuntaan 25 km ja sitten kun se bussi kuljettaa
oppilaita 3 kylän kautta kotiin koulumatkaa
tuleekin yllättäen 45 km x 2... ja aikaa 1 1/2
h. 1-5lk opettajanani oli aivan oppilaita kohtaan
välinpitämätön kylänvaltias, koulumatkaa oli 2
km. Sillä opettajalla oli muutama oppilas joista
se välitti, opetti, muut lapset olivat roska
sakkia. Mutta tähän päivään:
kouluavustajat, vanhemmat voivat tehdä
opettajasta valituksen lääninhallitukseen.
Tiedän 2 tapausta, joissa opettaja on saanut
lähteä lyhyellä varoitus ajalla. Miten muuten
luulette sosiaalisten kontaktien kehittyvän
koulun pihalla jossa on 200 oppilasta 1-4
luokkalaisia välitunnilla 2 opettajaa
valvomassa. Lapset eivät ole enkeleitä, jo tarha
ikäisissä lapsissa näkyy/kuuluu vanhempien
tuloerot ja työttömyys yms. ongelmat, osa
kiusaajista/kiusatuista olisi jo havaittavissa,
autettavissa. Niin jos ongelmiin tartuttaisi
ajoissa, silloin kun ne ovat pieniä, eikä kukaan
olisi leimaantunut vielä. Suuremmissa yksiköissä
opettajat pystyvät paljon suojelemaan toisiaan,
ja kyllä ne katsovat sormien läpi.Alkoholi
ongelmainen opettajakin voi toisten opettajien
avustuksella säilyttää vuosia virkansa. Tuo
luokalleen jättö oli... siis anteeks etten edes
löydä sanoja... Nykypäivänä...? Hankkikaa
vastuuntuntoinen kouluavustaja ja pitäkää sitä
arvossa, sillä on todella paljon valtaa
maalaiskoulussa... Niin teki minun sisareni
lasten koulu, kaksi kertaa sattui opettajaksi
mätämuna, kaksi kertaa on myös saanut lähteä
nostelemaan. Nyt on hyvä ja kiva ope, josta
tykkää vanhemmat ja lapset.
ei pidä yleistää
Miten muka opetuksen taso voisi paikasta riippua?
Olen 100% varma että se riippuu opettajan
moraalista ja halusta/kyvystä toimia oppilaidensa
parhaaksi. Vai onko tämä nyt jotenkin
viittaamassa siihen että oppilas aiheuttaa
käytöksellään... tai oppilaan vanhemmat... Mikäs
on yleistämistä... Olen tietoinen
maalaiskoulujen/isojen kaupunkikoulujen
ongelmista, nähnyt/tuntenut omissa nahoissani
seuraukset ja maksanutkin niistä omassa
elämässäni. Kouluavustajissa olen tavannut hyviä
työstään innostuneita tyyppejä, jotka aikovat
OKL:en... Pitävät vain välivuoden vaikka armeijan
takia...
Oletko itse joskus nuorena tai lapsena joutunut
kulkemaan 50km koulumatkan päivässä? minä olen ja
tiedän että se on turhauttavaa ja väsyttävää. ja
kaikki aika ja energia menee linkkarissa
istumiseen. niin usein jään mielelläni kotiin kun
ei vaan jaksa lähteä sinne 25km pääsä olevaan
homeiseen 60-luvun luomukseen. Alaasteen kävin
kyläkoulussa ja mielestäni siellä oli
TURVALLISEMPI ja ystävällisempi ilmapiiri. Mutta
tuollaisessa "isossa" koulussa meitä kohdellaan
kun jotain karja laumaa, ehkä sinäkin ajattelet
meita jonain karjana joka jaksaa ja kestaa ihan
mitävaan.
Pikkukouluissa ei tule niinhelosti huume ongelmia
ja kiusaamiseen pystytään todella puuttumaan
paremmin kuin isoissa kouluissa jossa opettajat
tuskin tuntee puoliakaan kuolulaisitaan.
Ja siitä maaseudun autioitumisesta on
puhuttu...no viitiikö sielä enää kukaan asua jos
sieltä lahtee kaikki pois.
ja miksi aina ajatellaan vaan säästöjä? miksei
koskaan hassata sitä rahaa vaikka parempaan
elämän laatuun.
Onko sinun lapsesi kaupungissa koulussa? (jos
sinulla sellaisia edes on) Silloin sinun on aika
vaikea puhua täläistä asiasta.
Mutta jos sinä olet todella sitä mieltä että
pennut pitää heti lapsesta väsytää kuoliaaksi,
niin siittä vaan!
Toivottavasti minä en koskaan aikuistu
koskaan....luoja jos minustakin tulee tuollainen
putkinäköinen tosikko......
Olen itse käynyt kyläkoulua ja yläasteen vähän
kauempana.
Kyläkoulu voi tosiaan olla turvallinen ja hyvä
opinahjo mutta sitä se ei todellisuudessa
läheskään aina ole.
Tuo yläasteilla tapahtuva koulukiusaaminen johtuu
juuri siitä kun useita outoja murrosikäisiä
nuoria pannaan samaan kouluun.
Oppilaat eivät tunne toisiaan ja ikä on juuri
sellainen jossa näitä ongelmia syntyy.
Entä jos kaikki oppilaat olisivat jo ala-asteelta
käyneet tätä samaa koulua ja tuntisivat toisensa
näin paremmin.
Luulisi silloin ongelmatilanteita syntyvän
vähemmän.
Myös nämä kiusaustapaukset jäisivät huomattavasti
vähemmälle.
Itselläni on lapsia enkä yritäkkään heitä
lähimpään kyläkouluun laittaa vaan kustannan itse
kuljetukset vähän kauemmas koska katson sen
olevan parempi paikka lasten oppimisen ja terveen
kehittymisen kannalta.
En anna kyläkoulun diktaattoriopettajan pilata
lasteni lapsuutta enkä aio odottaa sitä, että
saisin antaa hänelle varoituksen kun se ei
asioita miksikään muuta.
Onneksi sinne kouluun ei tässäkään tapauksessa
ole kuutta kilometriä pidemmästi joten ongelma
tästä ei muodostu.
Jos minusta on tullut tosikko siitä saan kiittää
omaa opiahjoani toivottavasti lapsillani on
parempi tuuri.
Sinuä sanot:Mutta jos sinä olet todella sitä
mieltä että
pennut pitää heti lapsesta väsytää kuoliaaksi,
niin siittä vaan!
Toivottavasti minä en koskaan aikuistu
koskaan....luoja jos minustakin tulee tuollainen
putkinäköinen tosikko......
Todistaa vain sen ettei se koulumatka jonka olet
joutunut taivaltamaan ole sinusta sitä väsynyttä
tai putkinäköistä tosikkoa tehnyt.
Joten eikö se juuri ole sitä oppimista elämän
tosiasioille sillä ei niitä työpaikkojakaan
pienillä syrjäkylillä ole.
Kiusaamisen aiheet varmaan vaihtelee, "minun
aikanani" ei ole koulussa kiusattu ketään siitä
että on jostain hevon kuusesta, ehkä vaan
ihmetelty ja kummasteltu sen oman koulun
pienuutta. Mutta eikö tämäkin ole lapsille
tärkeää että opitaan hyväksymään
erilaisistapaikoista tulevia erilaisia ihmisiä.
Ajattele jos koulu olisi järjestetty tällä
tavalla että olisi vaan yksi suuri koulu,
millaisa ongelmia tulisi silloin kun itäisi
siirtyä opiskelemaan? kuinka silloin
kiusattaisiin josta muualta tullutta?
Ja minusta ylä-aste on mitä parhain paikka
opetella "luomaan" uusia ihmissuhteita, ja
opetella tulemaan toimeen toisten kanssa, ja
onhan se mielenkiintoista kun tutustuu pitkästä
aikaa uusiin kavereihin.
Miksi aina ajatellaan rahaa, halvinvaihtoehto ei
ole aina paras. Ja jos tämä koulu systeemi on
tähän asti toiminut hyvin suomessa, niin tuskin
siihen pitäisi mitään suuria muutoksia nytkään
tehdä
ja vielä tuosta kiusaus asiasta, kannustetteko te
aikuiset lapsia siihen että kaikkien pitää olla
samanlaisia? Samanlaista laumaa jossain suuressa
koulussa, ja sillä että on pienestä kouluste ei
saa erottua.
Minusta nyt tuntuu että sinulle on jäänyt
henkilökohtaiset traumat yläasteelta.
Sinä et ehkä osaa ajatella niiden lastenkannalta
jotka joutuvat aamuin illoin istumaan
linjaautossa jopatunnin ja enemmänkin, kun sinun
lapsesi käy vain 6km päässä koulussa, ja 6
tunnikoulun jälkeen 2tunnin matkojen jälkeen
meiltä VAADITAAN pirteyttä, ystävällisyyttä,
kunnonkäytöstä, harrastuksissä käymistä niikuin
jokaisen "kunnon" lapsen tai nuoren kuuluu. ja me
kun ei jakseta vielä ihan niin paljoa kun työssä
käyvät aikuiset..
no mitäs minäkin selitän tuskin minun 14-
kommentit paljoa painaa, mutta halusin nyt vaan
sanoa mielipiteeni.
Olen työssäni "sisäpiirissä" asian kanssa ja
miettinyt sitä monelta kantilta, hakenut
asiantuntijalausuntoja jne.
Pienet kyläkoulut ovat kunnille taloudellinen
rasite; kaikki laskelmat osoittavat, että opetus
oppilasta kohti on isossa yksikössä halvempaa.
Koulukuljetukset eivät näitä saavutettuja
säästöjä kykene syömään. Mutta taloushan ei voi
olla kaiken päätöksenteon perusta.
Millään tutkimuksella ei kiistatta ole pystytty
osoittamaan kumpi koulumuoto on lapsen edun
mukaista. Kyläkoulujen etuna on mm. pienet
opetusryhmät, enemmän aikaa oppilasta kohden,
yksilöllisempi opetus, helpompi kokeilla uusia
asioita, tuttuus ja turvallisuus. Isojen koulujen
etuna on mm. monipuolisempi "opettaja-aines",
vertaisryhmien olemassaolo, sosiaalisten taitojen
ja rohkeuden kasvaminen, paremmin saatavissa
olevat tukipalvelut ( enemmän avustajia, useampia
asiantuntijoita )... Molempia listoja voisi
jatkaa loputtomiin - kumman koulumuodon kannalla
sitten on.
Eli asia on hyvin pitkälle puhujan/arvioijan
omista asenteista ja arvoista sekä kokemuksista
kiinni. Ja keskustelua käydään ympäri suomea.
Vanhemmilla on kuitenkin oikeus valita lapselleen
myös toissijainen koulu ellei lähikoulu tyydytä -
käyttäkää sitä hyväksenne.
Ja vanhemmilla on oikeus olla mukana arvioimassa
koulun toimintaa, toimintatapoja ja
opetussuunnitelmaa sekä sen toteuttamista. Laki
edellyttää opetuksen laajaa arviointia. Siispä
olkaa aktiivisia; ellei teiltä kysytä, niin
vastatkaa silti. Ei yleisönosastoille vaan
suoraan koululle tai oman kotikuntanne
opetusvirastoon.
SIELLÄ ON MASSAYHTEISKUNTA
Joo suomeenkin sam meiniki, helvetin huonot
palkat ja muuta kivaa, tätähän te ajatte takaa?
Mikä ihmeen massayhteiskunta? Selitäppä!
P R O V O ! ! ! !
Omat kokemukseni ovat päinvastaiset.Ala-asteella
kyläkoulussa oli sentään työrauha,mutta
yläasteella meno oli toista.Osa opettajista ei
saanut isoon luokkaan minkäänlaista kuria.
Koko peruskoulu on muutenkin ihan...Peruskoulu
taisi tulla Ruotsista jonne malli otettiin Itä-
Saksasta.On turha yrittää opettaa fiksuille ja
paukapäille tai muuten haluttomille samalla
kertaa esim.matematiikkaa.
Rimaa pitäisi korottaa.Insinöörejä ja teknikoita
valmistuu,jotka eivät ymmärrä mistään
mitään.Koulutusta vastaavaa työtä pitäisi vain
saada.Jos luetaan kokeisiin asioita edellisenä
iltana ja sitten unohdetaan ne,niin mitä hyötyä
siitä on.Kokeet pitäisi tulla enemmän
yllätyksenä, eikä minään rasti "ruttuun"tehtävinä.
Murros-ikä tulee ylä-asteella joka mukulalle. Tuo
vertailu ontuu... Jos puhutaan paukapäisyydestä,
mikä on paukapäisyytesi määritelmä. Jos käy niin
että opettaja ottaa jonkun "käsittelyynsä" nolaa
luokan nähden/kuullen jatkuvasti, kaikki oppilaat
seuraavat yleensä opettajan käytöstä... opettaja
ei puolusta oppilasta... vaan ivaa lisää... tekee
lapsesta väkisin "huonon". Kaikki oppilaat
visioituvat ajattelemaan näin!!! Sitten tämä
siirtyy isompaan kouluun. Kaikki voisi
selvitäkin, jos kukaan ala-asteen luokkakaveri ei
kertoisi sitä omaa visiotaan kaikille, joita
yrittää ystävikseen... Lapsi saisi alkaa alusta,
mutta kotikylän lapset jatkavat. Maalaiskoulu on
paikka missä voidaan tehdä mitä vaan. Jos
vanhemmat eivät tarkasti seuraa mitä lapselle
kuuluu ja ole psykologisesti vahvoja tietäviä...
ja opettajan kanssa hyvää pataa... Mutta
insinööreihin: Miksi ei ole käytännön opetusta
osana koulutusta, siitä se on enemmän kiinni kuin
matematiikasta!
Äitini on kyläkoulun opettaja ja hän ei ole
todellakaan mikään "pikkuhitler", kyläkoulujen
opetus on paljo yksilöllisempää ja ongelmiin
pystytään puuttumaan tehokkaammin. Ala-aste
ikäiset lapset pysyvät yleensä myös piteempään
lapsena kyläkouluissa joka on tervettä lapsen
kasvamiselle koska liian nopea kasvaminen
henkisesti ei tee kellekkään hyvää. Itse en tosin
ole kyläkoulussa ollut enkä ole sinne halunnut
mutta niitä ei tule lakkauttaa.
Tää on kakspiippunen juttu.
Jos kyläkoulut lopettaa menee vanhemmilta
mahdollisuus seurata läheltä lastensa
koulunkäyntiä.
He kyllä kontrolloivat pienissä kylissä lastensa
opettajia aivan tarpeeksi ja varmasti liikaakin.
Ainahan ne pikkukouluissa ovat siellä koulun
liepeillä norkoilemassa ja juoruilevat sitten
parta vaahdossa mitä opettaja teki tai jätti
tekemättä, j n e.
Eivät vanhemmat ole enää yhtä nynnyjä nyt kuin
ennnen.
Minullakin itselläni oli kylläkin oikea
pikkuhitleri alakoulun opettajana joka sai minut
pelkäämään jokaista koulupäivää, mutta se onneksi
musisoi ja laulatti meitä päivittäin.Ainoa ilo.
Opettajilla on oppilaisiin nähden VALTAA niinkuin
muillakin johtjilla.
Harvoin ajatellaan ett OPETTAJA ON JOHTAJA, ja
jos hänellä ei hyvän johtajan ominaisuuksia ole,
on hän huono opettaja.
En näe isoissa keskuskouluissakaan paljon
positiivista.
Tulee jengejä, huumeittenkäyttö helpottuu ja se
voi aiheutua juuri jengipaineista,
koulukiusaamisongelmat lisääntuu ja niille ei näy
olevan mitään hyvää ennaltaehkäisevää
työskentelytapaa.
Olen katsonut surullisena miten koulumaailmaa
romutetaan ottamalla hoitavaa henkilökuntaa ja
erikoisopetusta sieltä pois, vaikka tietäähän sen
jokainen viisas ihminen että ongelmat tulevat
näkymään huumeitten ja alkoholin käyttönä ja
sitten vähitellen rikollisuuden ja kaikenlaisen
ilkivallan lisääntymisenä.
Nuorista täytyy pitää huolta antamalla heille
rajat päättäväisesti mutta rakkaudella, tai
ainakin asiallisesti keskustelemalla.
Koulussa täytyisi olla aikaa varattuina tällaisia
asioita ja keskustelua varten eikä vain aineitten
pänttäämistä.
Tällainen ennaltaehkaisevä toiminta täytyisi
välittömästi ja HETI PAIKALLA sisällyttää koulun
lukujärjestykseen.
Jopa koulukiusaaminen saataisiin tällaisilla
keskustluilla kuriin.
Turha yrittää kuitenkaan sysätä koko vastuuta
kouluille.Kodin merkitystä ei voi liikaa
korostaa.Mikäli kasvatus kotona on mennyt
pieleen,niin ei sitä enää koulussa korjata.
koulussa voidaan pilata hyvinkin kasvatettu
lapsi. Opettaja voi olla hyvinkin sadistinen ja
mielivaltainen. Siinä ei ole mitään sysäämistä,
tuonhan äiti ja isä kuulevat opettajaltakin, kun
yrittävät keskustella koulunkäyntivaikeuksista.
Kodin syyksihän kaikki menee, kun täydellistä
kotia ei ole olemassakaan. Perhe, vanhemmat ovat
haavoitettavissa aina, kun puhutaan vaikeista
asioista, ja varsinkin yksinhuoltajan lapselle
voi tehdä mitä vaan, varma nakki kun ope haluaa
ottaa silmätikun... Opettajat ovat täydellisiä.