Minulla diagnosoitiin puhdas ADHD viime keväänä ja siitä tietoisena olenkin tässä kesän elellyt. Nyt koulun alkaessa psykologini tiedotti koululleni "vaivastani", jotta opettajat osaisivat suhtautua "outoon" käytökseeni oikein ja väärinymmärryksiltä vältyttäisiin. Menen nyt lukion tokalle ja viime vuonna muutama opettaja vihjaili "mahdollisesta huumeongelmasta, kun se tyttö on vähän kummallinen joskus". Ei kiva.
Olen aina ollut levoton tunneilla, ala-asteella suoranainen häirikkökin, läksyjä en pysty tekemään ja varsinkin työt, jotka tiettyyn päivään mennessä on oltava tehtynä, tuppaavat minulla jäämään tekemättä tai vaihtoehtoisesti teen ne viimeisenä iltana. Kaikkein vaikeinta on kuitenkin tunneilla pysyminen, kun on levoton olo ja pakko päästä tekemään jotain muuta. Myös matemaattiset aineet menevät penkin alle, kun en pysty laskemaan sanallisia tehtäviä. Poissaolojen takia lensin lähes kymmeneltä kurssilta ulos ensimmäisenä vuonna. Tiedän olevani fiksu tyttö ja on niin turhauttavaa, kun en pysty keskittymään oikeisiin asioihin oikeaan aikaan.
Miten kouluissa yleensä suhtaudutaan, kun oppilas diagnosoidaan tarkkaavaisuushäiriöiseksi ja hyperaktiiviseksi? Mietin myös, että tehdäänkö jotain erityisjärjestelyitä ADHD-oppilaan hyväksi, kuten tunnilta saa pahimman levottomuuden iskiessä poistua hetkeksi käytävään esim. jaloittelemaan. Psykiatrini vain mainitsi, että jotain järjestelyitä tehdään, mutta ei osannut tarkemmin vielä kertoa mitä.
Olen aina ollut levoton tunneilla, ala-asteella suoranainen häirikkökin, läksyjä en pysty tekemään ja varsinkin työt, jotka tiettyyn päivään mennessä on oltava tehtynä, tuppaavat minulla jäämään tekemättä tai vaihtoehtoisesti teen ne viimeisenä iltana. Kaikkein vaikeinta on kuitenkin tunneilla pysyminen, kun on levoton olo ja pakko päästä tekemään jotain muuta. Myös matemaattiset aineet menevät penkin alle, kun en pysty laskemaan sanallisia tehtäviä. Poissaolojen takia lensin lähes kymmeneltä kurssilta ulos ensimmäisenä vuonna. Tiedän olevani fiksu tyttö ja on niin turhauttavaa, kun en pysty keskittymään oikeisiin asioihin oikeaan aikaan.
Miten kouluissa yleensä suhtaudutaan, kun oppilas diagnosoidaan tarkkaavaisuushäiriöiseksi ja hyperaktiiviseksi? Mietin myös, että tehdäänkö jotain erityisjärjestelyitä ADHD-oppilaan hyväksi, kuten tunnilta saa pahimman levottomuuden iskiessä poistua hetkeksi käytävään esim. jaloittelemaan. Psykiatrini vain mainitsi, että jotain järjestelyitä tehdään, mutta ei osannut tarkemmin vielä kertoa mitä.
Vastaukset 7
Vanhimmat
tämä voi auttaa.
Lue heti linkki:
http://www.cchr.org/issues/adhd/index.htm
ADHD,eli yliaktiivisuus, on vai yksi sadoista psykiatrian huijauksista,joilla ihmiset saadaan psykiatrian bisneksen ja kontrollin piiriin...jo lapsesta...!!!
Tietysti psykiatrit rahastaa kuten muutkin ammatinharjoittajat.
Mutta mikä tekee ihmisestä levottoman ja yliaktiivisen...sielunvihollinenko?
Linkin takana oleva juttu on täyttä ilkeämielistä paskaa joka ei perustu mihinkään.
Tosiasia kumminkin on,että lääkitys on auttanut joitakin. Pelkkä asian toteaminen on helpotus ja auttaa siitä kärsivää hyväksymään itsensä sekä auttamaan itseänsä.
Yhtä hyvin vois sanoa että huumeet on auttanut joitakin.Onhan hasa-veikoillakin kiva olo,jonkun aikaa.
Totuus psyykelääke-asiassa on niiden lobotomisoiva vaikutus aivoissa.
Ja ADHD on humpuukia.Se on vai yksi tapa saada aktiivisetkin lapset leimattua.Hiljaisemmat kun voidaan taas leimata apaattisiksi...Ja taas pilleri nuppiin....lapsesta asti....tuollalailla psykiatria luo kemiallista tulevaisuutta, ja hoitamista piisaa.
Kannattaisiko miettiä terapiaa, lääkitystä tai sellaista koulua jossa pärjäät. Jos riehut lukiossa niin pilaat muittenkin opiskelumahdollisuudet. Opettajilla on tuskin kovin hirveästi aikaa paneutua yksittäisen koululaisen ongelmiin opettamisen ohella. Entiseen aikaan oli tarkkailuluokkia ainakin peruskoulussa mutta ei kai lukiossa ja tulee mieleen olisko sellainen sinulle sopiva eli vähän rauhallisempi oppimisympäristö. Jos et päiväkoulussa pärjää niin ainahan voit mennä ltalukioon.
Kannattaa hakea apua kun muuten oma aikasi menee täysin hukkaan (tai oletkin jo hakenut apua) ja yrittää löytää sellainen itseä kiinnostava ala jota jaksat tehdä työelämässä. Suurin osa akateemisista ammateista vaatii pitkäjännitteisyyttä ja rauhallisuutta joten esimerkiksi en usko että voisit toimia opettajana tai terveydenhoitoalalla. Mitä mieltä itse olet?
>Myös matemaattiset aineet menevät penkin alle, >kun en pysty laskemaan sanallisia tehtäviä.
Ensimmäinen este koko opiskelulle on väärin ymmärretyt tai määrittelemättömät sanat. Selvitäppä ensin itselle olisiko kohdallasi tästä kysymys. Kerro jos ei auta niin katsotaan asiaa eteenpäin.
Minulla on hyvä kokemus luonnonpillereistä. Suosittelen sinullekin.
Olen niitä syönyt myös opiskelun yhteydessä ja huomasin, että aamulla oli hyvä helppo herätä. Olin heti virkeä ja hyvällä tuulella. Ja keskittyminen sujui paremmin. Myös illalla en ollut näin väsynyt kun tavallisesti. Auttaa myös masennukseen.
Esim. yksi opiskelija pärjäsi tentissä niiden avulla todella hyvin, vaikka oli kovin epäileväinen - ei ollut lukenut riittävästi. Mutta keskittyminen onnistui erinomaisesti
Tämä sisältää vitamiineja ja aminohappoja. Katso mikä vaikutus niillä on. www.lifeplus.com
Emme saa ruoasta kaikkea riittävästi.
Aminohapot toimivat tärkeän välittäjäaineen serotoniinin tuotannossa aivoissa tarvittavina esiasteina.
Jos ruokavalio sisältä liian vähän tämän tyyppisiä aminohappoja, serotoniinia valmistu liian vähän ja siitä seuraa hermostuneisuutta tai unihäiriöitä.
L-Glutamine- Aminohappo, joka tunkeutuu aivoja muusta elimistön verenkierrosta erottavan suojamuurin läpi. Aivoissa L-Glutamiinilla on epätavallinen kyky toimitta polttoainetta aivosoluille. Niinpä se on aivojen energianlähde ja sitä on pidetty oppimiskyvyn ja älykkyysosamäärän parantamiseen.
L-Glutamiinin lisääminen ruokavalioon on auttanut joitakin alkoholisteja merkittävästi . Vaikka elimistö valmistaakin glutamiinia, jotkut ihmiset tarvitsevat omaa tuotantoa enemmän ja heille on hyväksi sen lisäys ruokavalioonsa,
L-Phenylalaline- Välttämätön aminohappo. Saattaa olla hyödyllinen autettaessa tuottamaan ja ylläpitämään kohonnutta ja positiivista mieliala, virkeyttää ja kunnianhimoa; saattaa edistää oppimista ja muistia, on mukana hermosolujen välisessä viestinnässä; osallistu dopamiinin välittämiseen; saattaa vaikuttaa ruokahalua alentavasti.
L-Taurine - Välttämätön aminohappo. Kehon suurimpana pitoisuutena sisältämä aminohappo, suuria pitoisuuksia sydämen kudoksissa, lihasrungossa ja keskushermostojärjestelmässä. Tauriinin toimintoja ei täysin ymmärretä, mutta jotkut arvelevat sen liittyvän synapsin tehokkuuden lisääntymiseen.
L-Tyrosine - Norepinefriinin ja dopamiinin (tärkeitä välittäjäaineita) esiaste aivoissa. Ne ovat kiihdyttäviä aineita ja ne näyttäisivät pitävän yllä valppautta, sukupuolista mielenkiintoa ja kunnianhimoa. Dopamiinia puuttuu Parkinsonin tauti sairastavilta. Tyrosiinin ravitsemuksellinen arvo masennuksen ehkäisemisessä alkaa olla ilmeinen.
Tärkeä lisämunuaisille, aivolisäkkeelle ja kilpirauhaselle, saattaa omata mieliala nostavan vaikutuksen, käytetään norepinefriinin (adrenaliinin) tuotannossa. Neurovälittäjäaine, joka saattaa hillitä ruokahalua; käytetään ihon ja hiusten pigmentin (väriaineen) tuotannossa.
Kiihdyttää kasvuhormonin vapautumista, joko saattaa olla avuksi lihasten kasvulle ja kehon rasvan hyödyntämiselle.