Trump siirtää USA:n takaisin kivikaudelle. Pitäisikö seurata perässä?

Nimimerkki: Professori Realisti (XPR-846)

Valtion ja sivilisaation alasajaminen tarkoittaisi vallan keskittymistä entistäkin enemmän kaikkein rikkaimmille ja suuryritysten johdolle, köyhyyden lisääntymistä, vakavia ongelmia nykyisenkaltaisen elämäntavan jatkuvuudelle osaamistasojen laskun seurauksena, jatkuvia järjestys- ja turvallisuusongelmia ja paikallista anarkiaa, joskin USA:ssa ollaan tietysti jo nytkin varsin pitkällä tuolla polulla.

Yhtenäisen opetuksen vähentyminen tarkoittaisi väistämättä myös ns. yhtenäiskulttuurin entistäkin nopeampaa rapautumista ja siten jo nykyisin pitkälle etenkin länsimaissa edenneen kulttuurisen rappion jatkumista ja yhteiskunnallisten ristiriitojen kärjistymistä eri ryhmien välillä ja tietysti myös tosiaan koulutuksen eriytymisen seurauksena variaatiota osaamisen ja asiantuntemuksen tasoissa, mikä USA:ssa voisi tarkoittaa esim. eriytymistä osavaltioiden välillä siten, että jos esim. menet lääkäriin, niin se lääkäri ei välttämättä osaisi mitään, ainakaan jos sinulla ei olisi riittävästi rahaa jne.

Mitä tulee koulupakkoon, niin suomessahan ei ole koulupakkoa, vaan yleinen oppivelvollisuus ja on vanhempien vastuulla, että vaadittu tavoitetaso täyttyy, mutta selvästi edullisin ratkaisu tietysti on se, että lapset käyvät yhtenäiskoulussa, minkä seurauksena ylivoimainen enemmistö käy siellä, mistä puolestaan tosiaan seuraa tiettyjä ongelmia, eli esim. nerot ja psykopaatit istuvat vierekkäisissä pulpeteissa jne.

Erityisesti, jos vanhempien itsensä tulisi tarjota tarvittava opetus, niin seurauksena olisi katastrofaalinen osaamistason lasku, koska merkittävä osa vanhemmista ei sovellu tuohon rooliin ja toisaalta ne jotka ehkä soveltuisivat, ovat tyypillisesti kiireisiä työelämässä. Kaikenkaikkiaan, perheet ovat erilaisia ja joillekin lapsille koulu on ainoa järjellisen tiedon lähde – tai ainakin on ollut aiempina aikoina.

Mitä tulee huonoon oppimisympäristöön kouluissa ja oppimistulosten laskuun, niin siihen pitäisi puuttua välittömästi ja riittävän päättäväisillä otteilla. Syypäänä nykyiseen tilanteeseen on yleinen vallitseva hällävälimeininki, jossa ei autorisoida opettajia tai tarvittaessa muuta apuhenkilöstöä pitämään yllä järjestystä, asettamaan riittävän korkeita tavoitteita ja edellyttämään oikeasti laadukkaita ja relevantteja oppimistuloksia.

Koko yhteiskuntahan menee täysin sekaisin, jos ihmiset eivät opi jo lapsina toimimaan kurinalaisesti, koska siinä tapauksessa he toistavat samaa idiotismiaan aikuisina, mikä kurinalaisuus ei tässä tarkoita auktoriteettiuskoa, vaan kykyä toimia kurinalaisella tavalla, mutta se ei ehkä välttämättä tarkoittaisi enää tulevaisuudessa välttämättömyyttä osallistua opetustapahtumiin fyysisesti, koska etätekniikat ovat jo varsin kehittyneitä ja tuohan myös vähentäisi oppimisympäristöihin liittyviä häiriötekijöitä.

Vaikka kaikki eivät tietenkään kykenekään samaan, niin lähtökohtaisesti ihmislapsilla on niin isot aivot, että nykyiset vaatimattomat tavoitetasot pitäisi kyetä saavuttamaan ns. heittämällä, jos opetus organisoitaisiin asianmukaisella tavalla – selvästi kehityshäiriöisiä tai luonnevikaisia tapauksia lukuunottamatta, joille puolestaan tulisi tarjota opetus erillisillä erityisluokilla, koska ei tosiaan ole järkevää sekoittaa erilaisia aineksia enempää kuin mikä on tarkoituksenmukaista.

Tämän lisäksi tietysti nykyisen peruskoulun osaamistavoitetaso on lähinnä vitsi, eikä valmenna asianmukaisella tavalla jatkoa ajatellen ja on tosiaan karmea virhe, jos kuvitellaan, että nykyinen toimintataso olisi riittävä tarvittavien osaajien tuottamisen kannalta, sillä ei ole realistista olettaa, että nykyisenkaltainen tekoäly kykenisi korvaamaan asianmukaisesti opetuksen ja koulutuksen rapautumisen aiheuttamaa osaamisvajetta ns. korkeammilla tasoilla riittävän nopeasti, joskin tekoälyn kehittymisen seurauksena todennäköisesti on se, että ulkoamuistamisen merkitys vähenee, eli painopistettä kannattaisi siirtää muistiharjoitteista laajempiin tehtäviin, eli esim. jo alakoululaistenkin kannattaisi kyetä tuottamaan hyvällä suomen- ja englanninkielellä kirjoitettuja tutkielmia, kun nykyinen tilanne vaikuttaa olevan se, että kaikki eivät osaa edes lukea kunnolla.

Lisäksi, tietysti on ja olisi nykyistä enemmänkin tarkoituksenmukaista organisoida vaatimustasoja tavoitetasojen mukaan, mutta siltä osin tasoittaisuutta ei oikein voida aloittaa kovin pian, koska pienillä lapsilla ei keskimäärin ole edellytyksiä tehdä kyseisenkaltaisia päätöksiä tai ainakaan heiltä ei voida sitä edellyttää ja toisaalta, jos ne delegoitaisiin vanhemmille, niin osa lapsista voisi niiden seurauksena olla tuomittuja köyhyyteen osaamisvajeensa vuoksi jne.