Tekoäly vähentää S24:n tarve

Käyttämättömiä tekniikan saavutuksia.
Minkälaisia ovat tilanteet, joissa niitä käyttää?

Järjestetäänkö Testamattoman teknologian testausviikkoja.
Testamattomuus johtuu monesta syystä ja viikkojen aikana
pyritään neutralisoimaan syyt.

Tutkitaan kuinka ihmisen tietoisuus 2000 luvulla on sidottu teknisiin laitteisiin.


Geminin kanssa keskustelemalla pääsee nopeasti yli aineen perusopintoja kun valitsee yhden oppiaineen keskustelussa.

Valitsee avaruustiede ja keskustelee avoimesti ilman että Gemini syyllistäisi oppijaa kuten tapahtuu koululaitoksissa.
Syyllistämättömyys parantaa oppimisen tuloksia.

Gemini kertoi kuinka ydinvarastot voivat loppua yli sadan vuoden kuluttua.
Kuulostaa hyvin vaaralliselta, jos ei kehitettäisiin Chernissä termoenergiaa.
Kysytään tarkemmin plasman luonteesta ja saadaan ahaa elämys kun ymmärtää kuinka se toimii.

Toteaa oman rajallisuutensa, mitä tuli aikaisempaan manuaaliseen tutkimiseen, varsinkin luetun pohjalta.
Suoristuu sivistyksessä Tekoälyn avulla.


Toteaa, että sivistys on jokamiesoikeus, eikä harvojen tai ahkerien saavutus.

Samoin S24:n tarve voi vähentyä koska saa kaipaamia vastauksia ja vastaukset eivät ole yhteydessä sosiaaliseen epävarmaan kanssakäymiseen.

Ulkomaalaiset uutiset kirjoittavat kuinka yksinolo vanhetessaan on hyvä ja edullinen elämän tapa.
Jos sosiaalisuus on epäedullinen, silloin tekeekö Tekoäly yksinolosta toimivan?


Tekniikkaa käyttämättömät ihmiset elävät maailmanlopullisissa tunnelmissa, joka on kuin kuoppa, josta ei pääsee itse liikkua.
Voi olla, että tekniittomat ihmiset tarvitsevat apua.
Voiko tekniittömyys olla sairausdiagnoosi?
Kyse eristäytyneisyydestä muusta maailmasta, mikä tila synnyttää psykologisen kivun.
Eläkeläiset, köyhät, eristäytyneet, liikkumaestoiset ovat vaararyhmiä.
Diagnoosissa teknittömässä stressitilassa henkilö kieltäytyy itse uudesta teknologiasta, vastustaa sen ja pyrkii yksinkertaiseen elämään, ei ymmärrä omaa parastaan.


Koulutusohjelmissa voidaan vaatia, että oppilas kävisi jokainen oppiaine Tekoälyn kanssa.


Näyttää että sosiaalisuuteen liittyy hyvin paljon taistelua, kitkaa.
Sosiaalisuus on aina hiertävä ja toisinaan vaarallinen.
Mietitään sosiaalisuuden merkitys ihmisen elämässä.


Tekoäly voi olla poliisin kaltainen ja analysoida vaaratilanteet objektiivisesti ja luoda varoitusjärjestelmän.

Oppimisen vaiheissa sisäistetään tietoa. Tänään jo aikuiset ja eläkeläiset ovat sivistyksessä hyvin paljon jäljessä kun vertaa miten paljon tieteet ovat saavuttaneet uutta tietoa pilkkujen myötä niin ihminen, jopa hyvin sivistynyt EI HALLITSE KAIKKIA TIETOJA. Gemini voi nopeuttaa oppimisen.

Siten voidaan lajitella oppiminen paremmin yleisessä elämässä.
Ensin opitaan alkeet.
Sitten sovelletaan ne.
Tekninen luominen on viimeisenä.
Siten Tekoäly voi osallistua myös tekniseen kehitykseen, joka olisi henkilökohtaisella tasolla, jos esimerkiksi tekniikan osat olisi voinut hankkia robottiautomaatteista samalla tavoin kuin ostaisi karkin automaatista tai lähetit tuovat osat koteihin.
Siten kehityksessä henkilökohtaiset yksilöt oppivat luomaan erilaisia laitteita ja laitteissa olisi erilaisia tasoja helpoista vaativiin.
Lisäksi laitteiden kehitys ja synnytys olisi yleistiedepoliittinen.

Gemini kertoo, että termoenergia on teoriassa rajatonta.

Jo tänään syntyy epävarmuutta siitä, mikä kaikki uusi Tekoälyn tieto tarvitaan.
Vanha ajattelu, että on olemassa turha tieto.
Mutta kyse siitä, mitä tapahtuu tietämisen jälkeen.
Sivistyksessä syntyy käyttökanava, mikä tänään puuttuu ja näkyy työttömyytenä, varsinkin korkeasti oppineiden.
Ei ole olemassa mahdollisia sivistyksen soveltamisen mahdollisuuksia kuten nuorten mopo poikien mopopajat.
Pajat ovat yhteydessä yleiseen tiedepoliittiseen näkemykseen.
Yrittämisessä ei luonnossa ole rajoja, koska kaikki yrittäminen on tarvittava.
Raja on asioiden järjestämisessä maapallolla.
Ja toistaiseksi raja on hyvin syvä sivistyksen riittämättömyydessä, koska suuri osa ihmisistä eivät tunne biologiaa, kemiaa, fysiikkaa ym.

Kysymällä suoraan Geminiltä mitä ajattelee, saa suoria vastauksia ja voi rakentaa toimivan ja pikkutarkan tiedenäkemyksen.

Jos tahdotaan, voidaan luoda tiedenäkemysten pisteytysjärjestelmän, miten paljon on sisäistänyt tieteen myös aikuisille ja eläkeläisille.