Huomasin eilen, että en osannut enää kertoa isoja lukuja yhteen kynän ja paperin avulla.
Jakolaskun paperilla olen unohtanut jo parikymmentä vuotta sitten.
Prosenttilaskun perusperiaatteet unohdin aikanaan jo koulussa, kun koepaperit palautettiin.
Yhteen- ja vähennyslasku vielä sujuvat kynällä ja paperilla, mutta useimmiten myös päässä.
Jakolaskun paperilla olen unohtanut jo parikymmentä vuotta sitten.
Prosenttilaskun perusperiaatteet unohdin aikanaan jo koulussa, kun koepaperit palautettiin.
Yhteen- ja vähennyslasku vielä sujuvat kynällä ja paperilla, mutta useimmiten myös päässä.
Vastaukset 3
Vanhimmat
... sitähän se jatkuva ryyppäminen ja/tai dementia pyrkii tekemään. Mutta mikä oli kysymys?
Peruskoulu- ja lukiovuosilta muistan, että en voinut ymmärtää, mihin nätä derivaattoja, itseisarvoja ja integraatioita kukaan tarvitsee. Kukaan opettajista ei selittänyt käytännön esimerkein asiaa. En usko, että monikaan oppilaista tiesi, miksi niitä hinkataan, mutta oppipa usea silti matematiikan kielen. Minä en. Geometrian merkityksen sentään tajusin, ja "modernin" todennäköisyyslaskennon.
Todella paheksuttavaa, että lukiossa ei käydä läpi analyysin historiaa ja merkitystä. Toisaalta, tätä tulisi painottaa huomattavasti voimakkaammin myös korkeakouluissa.