Mihin kokeeseen oikein luet? Joku kysyi tätä täsmälleen samaa (yhtenä viidestä kysymyksestä) ei niin kauan sitten, taitaa vielä löytyä tältä ekalta sivulta.
0Äänestä
k-jätkä
Kiitoksia paljon, näköjään muistin itsekin tuon sentään vielä oikein. Tuotantotalouden amk-pääsykokeessa on viime vuonna tuollaista kysytty, kaikki varmaan on nyt niiden kimpussa.
0Äänestä
mölkhö
k-jätkä kirjoitti:
Kiitoksia paljon, näköjään muistin itsekin tuon sentään vielä oikein. Tuotantotalouden amk-pääsykokeessa on viime vuonna tuollaista kysytty, kaikki varmaan on nyt niiden kimpussa.
Ei tässä tehtävässä amk-pääsykoetehtävänä ole muuten järkeä, jos ei tässä haettaisikin tällaista ratkaisua:
3a-3-2(a-1)
otetaan (a-1) yhteiseksi tekijäksi, tulee
(a-1)(3-2)=a-1
0Äänestä
yksi vain
mölkhö kirjoitti:
Ei tässä tehtävässä amk-pääsykoetehtävänä ole muuten järkeä, jos ei tässä haettaisikin tällaista ratkaisua:
3a-3-2(a-1)
otetaan (a-1) yhteiseksi tekijäksi, tulee
(a-1)(3-2)=a-1
Tai sitten siinä halutaan selvittää, että oppilas suoriutuu sisäkkäisistä suluista ja saa etumerkit sellaisessakin tilanteessa oikein.
Tuo sinun ehdotuksesi vaikuttaisi järkevältä, mutta miksi siinä tehtävässä sitten on ne toiset sulut? Sitäpaitsi tuon sinun tehtäväsi saisi ratkaistua helposti ilmankin tuota yhteisen tekijän hoksaamista, ihan vaan kertomalla sulut auki ja laskamalla termit yhteen.
0Äänestä
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 4
Vanhimmat
3a-[3 2(a-1)]
= 3a - (3 2a - 2)
= 3a - 3 - 2a 2
= a - 1
Mihin kokeeseen oikein luet? Joku kysyi tätä täsmälleen samaa (yhtenä viidestä kysymyksestä) ei niin kauan sitten, taitaa vielä löytyä tältä ekalta sivulta.
Kiitoksia paljon, näköjään muistin itsekin tuon sentään vielä oikein. Tuotantotalouden amk-pääsykokeessa on viime vuonna tuollaista kysytty, kaikki varmaan on nyt niiden kimpussa.
Ei tässä tehtävässä amk-pääsykoetehtävänä ole muuten järkeä, jos ei tässä haettaisikin tällaista ratkaisua:
3a-3-2(a-1)
otetaan (a-1) yhteiseksi tekijäksi, tulee
(a-1)(3-2)=a-1
Tai sitten siinä halutaan selvittää, että oppilas suoriutuu sisäkkäisistä suluista ja saa etumerkit sellaisessakin tilanteessa oikein.
Tuo sinun ehdotuksesi vaikuttaisi järkevältä, mutta miksi siinä tehtävässä sitten on ne toiset sulut? Sitäpaitsi tuon sinun tehtäväsi saisi ratkaistua helposti ilmankin tuota yhteisen tekijän hoksaamista, ihan vaan kertomalla sulut auki ja laskamalla termit yhteen.