Ohittava auto A joutuu vesiliirtoon tulevien kaistalle nopeudella 33,33 m/s. Nopeudella 27,77 m/s vastaan tuleva autoilija B havaitseé tilanteen 110 m:n päässä ja alkaa jarrutuksen siten että auton B hidastuvuus on 4,8 m/s^2.
a)missä kohtaa törmäys tapahtuu?
B)mikä on tällöin B:n nopeus törmäystilanteessa? A:n nopeus pysyy tänä aikana vakiona.
vastaukset a) A kulkenut 65 m b)66 km/h
En saa oikeata vastausta. Kokeilkaapa innokkaat!
a)missä kohtaa törmäys tapahtuu?
B)mikä on tällöin B:n nopeus törmäystilanteessa? A:n nopeus pysyy tänä aikana vakiona.
vastaukset a) A kulkenut 65 m b)66 km/h
En saa oikeata vastausta. Kokeilkaapa innokkaat!
Vastaukset 5
Vanhimmat
kun oikein mietit, saat yhtälön
33,33*t = 110 - (27,77*t ½*4,8*t^2). Ratkaise t. (1,95 s) jne.... b) laske itse
Ei näin 33,33*t = 110 - (27,77*t ½*4,8*t^2)
Vuan näin 33,33*t = 110 - (27,77*t - ½*4,8*t^2)
1) Kun autoilija B havaitsee tilanteen 110 metrin päässä, niin ei auton B jarrutus samalla hetkellä ala, vaan vasta reaktioajan päästä.
2) Tämän lisäksi hidastuvuus on 4.8 m/s^2 vain tietyllä ajan (t) määrittelyjoukolla, ei sitä ennen eikä jälkeen.
3) Kun kysymyksessä annetaan nopeudet yksikössä m/s ei ole mitään syytä antaa vastausta yksikössä km/h
4) b-kohdassa kysyttiin nopeutta eikä vauhtia, joten myös suunta on ilmoitettava, muuten saa maksimissaan vain puolet pisteistä tuosta kohdasta.
5) a-kohtaan voi myös vastata, että tulevien kaistalla, jos haluaa vastata oikein eikä välitä menettämistään pisteistä.
Jos lähdetään saivartelemaan, voidaan todeta, että B:n nopeus törmäystilanteessa vaihtelee paljon. Juuri ennen törmäystä sen on 66 Km/h suoraan eteenpäin, juuri törmäyksen jälkeen se on luultavasti taaksepäin nopeudella jota ei voi ratkaista annetuilla tiedoilla, ja törmäystilanteessa se on jotain tältä väliltä. Pisteytettäessä tehtäviä pitäisi käyttää järkeä eikä rokottaa itsestäänselvyyksien unohtamisesta.
Tilanne autokoulun kirjallisessa kokeessa on aika lailla erilainen kuin peruskoulun tai lukion fysiikan kokeessa.
Ensin mainitussa tapauksessa vastaajan ei todellakaan kannata reaktioaikaa unohtaa.
Viimeisessä tapauksessa sen on unohtanut tehtävän laatija, jonka pitäisi myös tietää mitä eroa on nopeudella ja vauhdilla, koska oppilaidenkin edellytetään sen jo tietävän.
Peruskoulun tapauksessa kyse voi olla vaan tehtävien liiallisesta yksinkertaistamisesta, joilla hankaloitetaan osaavimpien suorituksia tasapäistämistavoitteen toteutumiseksi. Ja saatetaan sitä lukiossakin harrastaa.
Viestiketjujen avaajien kannattaisi mainita mistä tehtävistä on kyse.