Minulle kerran opettaja. Kielsi kertomasta.

Itse opetin omalla nelosluokalleni joukko ryhmäteoriaa ja joukko-oppia jo tänä vuonna ja mielestäni he ymmärsivät asian erittäin hyvin. Joillakin oppilailla oli alussa tosin vaikeuksia, mutta kyllä he sen lopulta ymmärsivät. Suosittelen lämpimästi myös integroinnin ja numeeristen menetelmien opettamista jo ala-asteella.

Luokanopettaja kirjoitti:

Itse opetin omalla nelosluokalleni joukko ryhmäteoriaa ja joukko-oppia jo tänä vuonna ja mielestäni he ymmärsivät asian erittäin hyvin. Joillakin oppilailla oli alussa tosin vaikeuksia, mutta kyllä he sen lopulta ymmärsivät. Suosittelen lämpimästi myös integroinnin ja numeeristen menetelmien opettamista jo ala-asteella.

Teillä päin on lahjakkaita oppilaita ja varmasti olisin itsekkin halunnut opiskella ala-asteella integrointia ja numeerisia menetelmiä (vaikka taitava en ollutkaan). Meillä oli yläasteella oppilaita, joista yhteen ja vähennyslaskukin oli monimutkaista (eikä luokka ole mikään erityisryhmä) ja sellaisetkin selkeät termit kuin summa, tulo, käänteisluku, funktio, koordinaatisto olivat silkkaa hepreaa. Täytyy kyllä myöntää, että muutaman opiskeluinto oli pohjamudassa jo muutenkin.

Mielenkiinnolla kysyn oliko joukko-opin opettaminen kuulunut opetussuunnitelmaan vai oliko kyseessä jokin valinnaisaine.

1+2=4?????????????? kirjoitti:

Teillä päin on lahjakkaita oppilaita ja varmasti olisin itsekkin halunnut opiskella ala-asteella integrointia ja numeerisia menetelmiä (vaikka taitava en ollutkaan). Meillä oli yläasteella oppilaita, joista yhteen ja vähennyslaskukin oli monimutkaista (eikä luokka ole mikään erityisryhmä) ja sellaisetkin selkeät termit kuin summa, tulo, käänteisluku, funktio, koordinaatisto olivat silkkaa hepreaa. Täytyy kyllä myöntää, että muutaman opiskeluinto oli pohjamudassa jo muutenkin.

Mielenkiinnolla kysyn oliko joukko-opin opettaminen kuulunut opetussuunnitelmaan vai oliko kyseessä jokin valinnaisaine.

en tiedä opettamisen hienouksista, mutta oppilaan kannalta ehkä ;) Ei se asia välttämättä, mutta esityksen selkeys, ja tarvittaessa useammasta vinkkelistä tarkastelu tunnettua terminologiaa käyttäen.