PISA: Älykkyys ja koulumenestys

Korreleoiminen tarkoittaa, että kaksi asiaa esiintyy yhtäaikaa -ei yksiselitteistä syy-seuraussuhdetta. On kohtuullisen epätodennäköistä että yht'äkkiä muutamassa sukupolvessa ihmisten keskimääräinen älykkyys laskisi merkittävästi ilman mitään selkeää ulkoista syytä. Paljon todennäköisempää on se, että populaation perusälykkyys on pysynyt samana, mutta oppimistulokset ovat laskeneet syystä tai toisesta tai testiä on muutettu siten, että se mittaa asiaa eritavoin kuin aikaisemmin.

Huonontunut tulos johtuu keenereistä. Ei siinä sen kummempaa. Luovuus ja älykkyys ovat valkoisten juttuja.

On sen verran helppoja tehtäviä että jos suomalaisten keskiarvo on 90% oikein niin se tarkoittaa että ihan kaikki tekee sen testin. Eihän testillä olisi muuten yhtään mitään merkitystäkään. Alle 100% johtuu juuri siitä että jotkut eivät ole kantaneet omasta tulevaisuudesta minkäänlaista vastuuta vaan yrittävät aina päästä helpolla. Älykkyys on erikseen. Kattookaas mis ruottalaiset räpiköi :D

4+12 kirjoitti:

Korreleoiminen tarkoittaa, että kaksi asiaa esiintyy yhtäaikaa -ei yksiselitteistä syy-seuraussuhdetta. On kohtuullisen epätodennäköistä että yht'äkkiä muutamassa sukupolvessa ihmisten keskimääräinen älykkyys laskisi merkittävästi ilman mitään selkeää ulkoista syytä. Paljon todennäköisempää on se, että populaation perusälykkyys on pysynyt samana, mutta oppimistulokset ovat laskeneet syystä tai toisesta tai testiä on muutettu siten, että se mittaa asiaa eritavoin kuin aikaisemmin.

Lue lisää

http://miestennielija.blogspot.com/
elämäntyyli kiinnostaa nuorisoa. Ei ole kuin seksi mielessä. Näinhän siinä sitten käy älykkyyden kanssa.

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

Luolatrollrc kirjoitti:

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

Oliskos syynä nämä Kataisen havittelemat 1,8miljoonaa maahanmuuttajaa..
Afrikan väestöstä kun ei kovin moni osaa kirjoittaa,tai lukea

Mamu äo65 kirjoitti:

Oliskos syynä nämä Kataisen havittelemat 1,8miljoonaa maahanmuuttajaa..
Afrikan väestöstä kun ei kovin moni osaa kirjoittaa,tai lukea

Itseasiassa tuo ei täysin selitä ilmiötä, sillä maahanmuuttajamiehet ovat usein käynyt koulua omissa maissaan ja osaavat esim. matematiikkaa ja englantia. Maahanmuttajanaiset harvoin on käynyt koulua, eivätkä edes osaa matikan alkeita saatika kieliä. Minkätakia maahanmuuttajanaisten huonot taidot ei näy pisatuloksissa? Tytöt pärjäävät edelleen hyvin.

Vittu mitä paskaa jaksat suoltaa.

Pitihän se arvata, että joku tätä "pelit" korttia käyttää ja tekee sen juurkin väärässä paikkaa.

Ehkei kannattaisi tuolla aivokapasiteetilla syytellä tässä asiassa pelejä kun siitä ei suinkaa ole PISA tuloksissa kysymys vaan ihan muusta.

Luolatrollrc kirjoitti:

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

pelit koukuttavat, se on todellakin huomattu. Pelkästään ihan tavallinen netissä surffailu vie yllättävän paljon ihmisten ajasta, ajantaju katoaa, ja paljon tärkeitäkin asioita jää tekemättä.
Aikuiset ja lapset koukuttuvat yhtä helposti. Aikuisten tehtävä olisi valvoa lasten tietokoneella ja pelaamiseen käytettyä aikaa, niin että läksyille sekä kokeisiin lukemiseen jää riittävästi aikaa, mutta valitettavasti nykyään harva vanhempi näihin asioihin puuttuu, ei kiinnosta kuinka lapsi aikansa kuluttaa, ja uskotaan sokeasti jos lapsi sanoo, että joo joo, oon lukenut kokeeseen/tehnyt läksyt, vaikka näin ei olisi.
Meillä jouduttiin takavarikoimaan pelikonsoli ja rajoittamaan tietokoneaikaa, koska pojan pelaaminen riistäytyi käsistä, koenumerot huononivat ja läksyjä jäi tekemättä, kun "ei kerinnyt" tekemään ja lukemaan. Nyt kahdesta viime kokeesta on tullut paljon parempi arvosana, kun tietokone ja pelit eivät häiritse keskittymistä. Pelit saa takaisin sitten joskus, kun koenumrot ovat pysyvästi parantuneet, ja ihan varmasti takavarikoidaan uudelleen, mikäli pelaaminen ei pysy kurissa, ja koulumenestys kärsii.
En usko, että nuoret ovat tyhmentyneet, he eivät vain enää opi enää samalla lailla, ja kyllä se niissä arvosanoissa näkyy aivan suorilta, onko läksyjä tehty tai kokeisiin luettu.
Nyt minulle uutena asiana, koululaisilla on mahdollisuus tehdä esim. enkun tehtävät suoraan tietokoneella/älypuhelimella, pedanettiin, josta opettaja voi ne tarkistaa. Kuinka paljon jää lapselle/nuorelle mieleen tehtävistä tai suomennettavasta kappaleesta, jos sen tekee puhelimella tai netissä? uskoisin, että perinteinen omin käsin kirjoitettu suomennos/tehtävä jäävät paremmin mieleen. Fuskaaminenkaan ei ole käsin kirjoittaessa niin helppoa, kuin jos tehtävän tekee sillä koneella. Lapsetkin osaavat asentaa käännösohjelmia/sovelluksia puhelimiinsa, joten miksi nähdä vaivaa tehtävän eteen, jos vastaukset saa sovelluksesta??
Sitten vielä ihmetellään, kun lapset eivät opi mitään.Kun kokeessa ei saakkaan käyttää sitä puhelinta tai nettiä apuna, niin sitten ei myöskään osata juuri mitään. Meillä poika tekee vastaväitteistä huolimatta tehtävänsä ihan omin käsin, tehköön kaverit kuinka tekevät, meidän poika ainakin sitten oikeasti osaa.

Luolatrollrc kirjoitti:

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

Tota havaintoa täs on tullu mietittyy. - Mut kumman nokkelia nää suomalaiset ovat noita pelejä keksimään... eli toiselle sukupolvelle tekevät kiusaa ja harmia!
Tarttis nuorten pistää ne näppipelit välillä hyllylle ja pelata futista, jotta henkinen elämä haarautuisi sivistyneempään "kaahaukseen".
Kyllä siinä lasten vanhemmillakin ajatteluun aihetta on. Eli seurantaa ja kannustusta enemmän koulua käyvien eduksi!

. Onko ihme jos tällaisia pelejä ei voi sujuvasti yhdistää tunnolliseen koulunkäyntiin?

Täyttä faktaa, lisäksi nuorten elämän täyttää somen eri muodot. Opettajana toimiessani näen miten oppilaat kulkevat käytävillä , kaduilla ja pihoilla kuin zombiet. Musiikkisoittimen napit korvissa, nenä kiinni kännykässä ja huppu päässä. Ihme kun ei enemmän jäädä autojen alle.

Koulukaverien kanssa ei jutella ensinkään . Sama toistuu oppitunneilla, pulpetin pöydän alla tapitetaan nettiä tai pelataan peliä ja opettaja puhuu seinille. Nämä vapaan tiedonvälityksen agentit, koulusuunnittelijat ym. selittävät , että opetuksen pitää olla niin kiinnostavaa, että se voittaa virtuaalimaailman houkutukset.

Saapa olla aika virtuoosi, joka opettaa vahvoja verbejä niin kiinnostavasti, että virtuaaliverkko jää toiseksi. Kannatan kännyköiden totaalikieltoa oppitunneilla. Padia ynnä muita saa käyttää vain opetukseen liittyen ja open antamien ohjeiden rajoissa.

Luolatrollrc kirjoitti:

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

Olisiko jotakin perustelujakin argumentille ettei peleillä voi olla mitään haittavaikutuksia tarjota. Vai haluatko vain huudella puskasta. Yleensä tällaisen kommentin heittäjällä on oma lehmä ojassa. Kuitenkin se on nyt kokeella osoitettu että väkivaltaisten pelien pelaaminen vähentää empaattisuutta, ainakin välittömästi pelaamisen jälkeen, ainakin yläasteikäisillä nuorilla. Eli sinne meni sekin pitkään huudeltu "totuus" että eivät väkivaltaiset pelit voi mitenkään vaikuttaa käytökseen. Saa nähdä josko vielä jotain muutakin paljastuisi.

niinvarmaan090909 kirjoitti:

Vittu mitä paskaa jaksat suoltaa.

Pitihän se arvata, että joku tätä "pelit" korttia käyttää ja tekee sen juurkin väärässä paikkaa.

Ehkei kannattaisi tuolla aivokapasiteetilla syytellä tässä asiassa pelejä kun siitä ei suinkaa ole PISA tuloksissa kysymys vaan ihan muusta.

Lue lisää

Olisiko jotakin perustelujakin argumentille ettei peleillä voi olla mitään haittavaikutuksia tarjota. Vai haluatko vain huudella puskasta. Yleensä tällaisen kommentin heittäjällä on oma lehmä ojassa. Kuitenkin se on nyt kokeella osoitettu että väkivaltaisten pelien pelaaminen vähentää empaattisuutta, ainakin välittömästi pelaamisen jälkeen, ainakin yläasteikäisillä nuorilla. Eli sinne meni sekin pitkään huudeltu "totuus" että eivät väkivaltaiset pelit voi mitenkään vaikuttaa käytökseen. Saa nähdä josko vielä jotain muutakin paljastuisi.

Luolatrollrc kirjoitti:

Jep jep, pelithän sen kaiken pahan alku ja juuri ovat...

Lienee ihan yksinkertaisella empiirisellä havainnoinnilla osoitettavissa että hc-pelaaminen laskee ihmisen älykkyysosamäärää.

Vieraile pelifoorumeilla.

Kaikki kouluthan eivät osallistu PISA-testeihin. Siihen valittiin kaikkiaan reilut 10 000 oppilasta noin 300 koulusta, joissa on vähintään viisi maahanmuuttajataustaista oppilasta. Heidän joukossaan oli noin 1 700 ruotsinkielistä oppilasta ja 2 400 maahanmuuttajataustaista oppilasta. Maahanmuuttajat olivat siis näytteessä yliedustettuina, mutta tämän vaikutus korjattiin tuloksissa. Ongelma syntyy siitä että vaatimus tietystä maahanmuuttajien määrästä osallistuvassa koulussa vääristää myös kantasuomalaisten koululaisten jakautumaa verrattuna todelliseen. On luonnollista että suomalaisessa peruskoulusysteemissä jossa opetus etenee aina luokan heikoimman ehdoilla oppimistulokset ovat huonompia kouluissa joissa on maahanmuuttajia, johtuen heidän kieli- kulttuuri- ja muista ongelmistaan. Samoin kantasuomalaisten oppilaiden taustat ovat keskimääräistä heikompia näissä kouluissa.

Tähän ei ole muuta lääkettä kuin peruskoulusysteemin muokkaus siten että tasoryhmät tai -luokat otetaan käyttöön. Tällöin on toivoa että ainakin siitä että lupaavaa ainesta ei tuhota - muiden suhteen tilanne lienee joka tapauksessa toivoton. Ja esim. videopelien syyttäminen nykyisestä kehityksestä on kyllä puhtaasti pään panemista pensaaseen.

Kouluneuvos kirjoitti:

Kaikki kouluthan eivät osallistu PISA-testeihin. Siihen valittiin kaikkiaan reilut 10 000 oppilasta noin 300 koulusta, joissa on vähintään viisi maahanmuuttajataustaista oppilasta. Heidän joukossaan oli noin 1 700 ruotsinkielistä oppilasta ja 2 400 maahanmuuttajataustaista oppilasta. Maahanmuuttajat olivat siis näytteessä yliedustettuina, mutta tämän vaikutus korjattiin tuloksissa. Ongelma syntyy siitä että vaatimus tietystä maahanmuuttajien määrästä osallistuvassa koulussa vääristää myös kantasuomalaisten koululaisten jakautumaa verrattuna todelliseen. On luonnollista että suomalaisessa peruskoulusysteemissä jossa opetus etenee aina luokan heikoimman ehdoilla oppimistulokset ovat huonompia kouluissa joissa on maahanmuuttajia, johtuen heidän kieli- kulttuuri- ja muista ongelmistaan. Samoin kantasuomalaisten oppilaiden taustat ovat keskimääräistä heikompia näissä kouluissa.

Tähän ei ole muuta lääkettä kuin peruskoulusysteemin muokkaus siten että tasoryhmät tai -luokat otetaan käyttöön. Tällöin on toivoa että ainakin siitä että lupaavaa ainesta ei tuhota - muiden suhteen tilanne lienee joka tapauksessa toivoton. Ja esim. videopelien syyttäminen nykyisestä kehityksestä on kyllä puhtaasti pään panemista pensaaseen.

Lue lisää

Opetuksen taso on pudonnut, luokkakokojen isontaminen, tulee häiriöitä se vaikeuttaa oppiskeluun keskittymistä, ei enää tukiopetusta, määrärahoja leikataan.

Mamuja oli nyt ihan yhtä paljon kuin viime pisa-tutkimuksessakin. Sopii tarkistaa.

Sitä saa mitä tilaa kirjoitti:

Opetuksen taso on pudonnut, luokkakokojen isontaminen, tulee häiriöitä se vaikeuttaa oppiskeluun keskittymistä, ei enää tukiopetusta, määrärahoja leikataan.

Kerron erään tarinan, poika ensiluokalta asti matikassa, luokan paras! elikä vuosista 93-2001 Eri opettajien oppilaana, kuitenkin vuosien varrella ollut. Päästö todistuksessa 10 matikassa. Halui kuitenkin vain mennä ammattikouluun, ja nopeasti työ elämään, mutta opetus oli niin huonoa, ainakin matikassa että numerot putos vauhdilla, kun tiedustelin mikä on ? Mikä mättää! Vastaus oli matikassa, en ymmärrä matikan opetuksesta yhtään.Elikä minä suuntaisin kyllä syyttävän sormen opettajiin ja oppilas kokohin! Ammatti koulu oli sähkö puoli.

Ope vai oppilaat kirjoitti:

Kerron erään tarinan, poika ensiluokalta asti matikassa, luokan paras! elikä vuosista 93-2001 Eri opettajien oppilaana, kuitenkin vuosien varrella ollut. Päästö todistuksessa 10 matikassa. Halui kuitenkin vain mennä ammattikouluun, ja nopeasti työ elämään, mutta opetus oli niin huonoa, ainakin matikassa että numerot putos vauhdilla, kun tiedustelin mikä on ? Mikä mättää! Vastaus oli matikassa, en ymmärrä matikan opetuksesta yhtään.Elikä minä suuntaisin kyllä syyttävän sormen opettajiin ja oppilas kokohin! Ammatti koulu oli sähkö puoli.

Lue lisää

Ope vai oppilaat -nimimerkki voisi kenties hieman terkentaa tekstiään!
pari kolme ensimmäistä lausetta vaikutti kiinnostavalta, mutta sen jälkeen sekava kieli ja lauserakenteet pudottivat ainakin minut ihan totaalisesti! En lopulta kyennyt ymmärtämään, että mistä tässä oli kyse??

Tarkoititko, että vaikka oli peruskoulussa luokkansa paras matematiikassa, niin osaaminen ei riittänyt ammattikoulun matematiikan opiskeluun?

Vai mistä tässä oli kyse?

Ei ole. kirjoitti:

Mamuja oli nyt ihan yhtä paljon kuin viime pisa-tutkimuksessakin. Sopii tarkistaa.

Eikös olisi asiallisempi jos olisit itse suoraan linkittänyt kun kerran väitteenkin esitit? Näin yleisesti ottaen väittäjällä on vastuu omista sanomisistaan.

Mensalainen kirjoitti:

Ope vai oppilaat -nimimerkki voisi kenties hieman terkentaa tekstiään!
pari kolme ensimmäistä lausetta vaikutti kiinnostavalta, mutta sen jälkeen sekava kieli ja lauserakenteet pudottivat ainakin minut ihan totaalisesti! En lopulta kyennyt ymmärtämään, että mistä tässä oli kyse??

Tarkoititko, että vaikka oli peruskoulussa luokkansa paras matematiikassa, niin osaaminen ei riittänyt ammattikoulun matematiikan opiskeluun?

Vai mistä tässä oli kyse?

Lue lisää

No minä en olekkaan mensalainen, olen aika huono kirjoittamaan ja 62v ja kirjoitan vähän tietokoneella.. Sanoma oli juuri se, että ei vika ole aina oppilaissa, vaan myös opettajien tasoissa, luuleeko joku viellä ettei opettajissa ole heikko tasoisia, vaikka on korkea koulut käyty, kaikilla ei vaan ole oikeatta taitoa opettaa opilaita kun on kiire! Ja nopeus, taitaa siellä opettajien korkea kouluissakin, suoltaa huonoja opettajia.Ei kaikista vain ole opettajiksi.Ja tämän olen vasta nyt ymmärtänyt, kun tuli tämä pisa tutkimus . Pojallani oli 9vuoden aikana 5 eri opettajaa. ENSIMMÄISEN VUODEN JÄLKEEN ala koulussa lukee todistuksessa.Matematiikka sujuu taitavasti jopa vaativavammat ongelmatehtävätkin. 3luokalta alkaen numeroita, 8 oli ensimminen sen jälkeen kaikki 9-10.Ja ei ollut mikään hidas oppimaan.Pitäisikö nyt tarkastella opettajien tasoa.

Ope vai oppilaat kirjoitti:

Kerron erään tarinan, poika ensiluokalta asti matikassa, luokan paras! elikä vuosista 93-2001 Eri opettajien oppilaana, kuitenkin vuosien varrella ollut. Päästö todistuksessa 10 matikassa. Halui kuitenkin vain mennä ammattikouluun, ja nopeasti työ elämään, mutta opetus oli niin huonoa, ainakin matikassa että numerot putos vauhdilla, kun tiedustelin mikä on ? Mikä mättää! Vastaus oli matikassa, en ymmärrä matikan opetuksesta yhtään.Elikä minä suuntaisin kyllä syyttävän sormen opettajiin ja oppilas kokohin! Ammatti koulu oli sähkö puoli.

Lue lisää

Jos se poika tuli lopulta kuitenkin kirjoittajaan jonka kirjallinen näyte (yllä) kävisi osin Pisa-kokeesta. Kirjoittaako joku suomalainen aikuinen todellakin noin huonoa suomenkieltä eikä hallitse niin ensimmäistäkään yhdyssanaa. Ushns!

Ope vai oppilaat kirjoitti:

Kerron erään tarinan, poika ensiluokalta asti matikassa, luokan paras! elikä vuosista 93-2001 Eri opettajien oppilaana, kuitenkin vuosien varrella ollut. Päästö todistuksessa 10 matikassa. Halui kuitenkin vain mennä ammattikouluun, ja nopeasti työ elämään, mutta opetus oli niin huonoa, ainakin matikassa että numerot putos vauhdilla, kun tiedustelin mikä on ? Mikä mättää! Vastaus oli matikassa, en ymmärrä matikan opetuksesta yhtään.Elikä minä suuntaisin kyllä syyttävän sormen opettajiin ja oppilas kokohin! Ammatti koulu oli sähkö puoli.

Lue lisää

Vastaus ope vai oppilaat: Olen minä ollut AMK:ssa opettajana ja myös ammattikoulussa. Mielestäni suurin syy huonoon oppimiseen on oppilaiden huono kyky keskittyä oppimiseen. Syynä siihen ovat nykyiset lastenohjelmat. jotka ovat 5 sekunnin pätkiä. Eivät lapset opi millään keskittymään pitempiä aikoja. Peruskoulun ( olen opettanut ) matematiikka ei edellytä minkäänlaisia matemaattisia kykyjä, jotta voi saada 10 matikasta. Ammattikoulussakin jo vaaditaan kykyä ymmärtää matematiikkaa ja muitakin sähköFysikaalisia asioita.
Toivon lapsellenne menestystä ehkäpä jollakin vaativattomammalla alalla.
T. ins

yhdys sana kirjoitti:

Jos se poika tuli lopulta kuitenkin kirjoittajaan jonka kirjallinen näyte (yllä) kävisi osin Pisa-kokeesta. Kirjoittaako joku suomalainen aikuinen todellakin noin huonoa suomenkieltä eikä hallitse niin ensimmäistäkään yhdyssanaa. Ushns!

Lue lisää

Väitätkö ettet ymmärtänyt

tins kirjoitti:

Vastaus ope vai oppilaat: Olen minä ollut AMK:ssa opettajana ja myös ammattikoulussa. Mielestäni suurin syy huonoon oppimiseen on oppilaiden huono kyky keskittyä oppimiseen. Syynä siihen ovat nykyiset lastenohjelmat. jotka ovat 5 sekunnin pätkiä. Eivät lapset opi millään keskittymään pitempiä aikoja. Peruskoulun ( olen opettanut ) matematiikka ei edellytä minkäänlaisia matemaattisia kykyjä, jotta voi saada 10 matikasta. Ammattikoulussakin jo vaaditaan kykyä ymmärtää matematiikkaa ja muitakin sähköFysikaalisia asioita.
Toivon lapsellenne menestystä ehkäpä jollakin vaativattomammalla alalla.
T. ins

Lue lisää

Huomaa, peruskoulu hänellä loppui jo 2001, sen jälkeen amis kolme vuotta, ja kaikein TÄRKEIN siitä asti töissä ei päivääkään työttömänä.Hänellä on hyvä keskittymisky toisinkun sinulla, keskity asiaan. Menestynyt on, ja jatkosta en tainut edes mainita.

yhdys sana kirjoitti:

Jos se poika tuli lopulta kuitenkin kirjoittajaan jonka kirjallinen näyte (yllä) kävisi osin Pisa-kokeesta. Kirjoittaako joku suomalainen aikuinen todellakin noin huonoa suomenkieltä eikä hallitse niin ensimmäistäkään yhdyssanaa. Ushns!

Lue lisää

Näin on päässyt käymään, kun suomalainen on laitettu ruotsalaiseen kouluun, ja ei osannut ruotsia, ja ei oppinut kunnolla edes suomen kieltä! Mutta se ei tarkoita että en ymmärtäisi luoettua, siinä ei ole mitään vikaa, päin vastoin. HUPS, MITÄ TULI KERROTTUA. Heija sverige.Tässä hävisi oppilas.

Kouluneuvos kirjoitti:

Kaikki kouluthan eivät osallistu PISA-testeihin. Siihen valittiin kaikkiaan reilut 10 000 oppilasta noin 300 koulusta, joissa on vähintään viisi maahanmuuttajataustaista oppilasta. Heidän joukossaan oli noin 1 700 ruotsinkielistä oppilasta ja 2 400 maahanmuuttajataustaista oppilasta. Maahanmuuttajat olivat siis näytteessä yliedustettuina, mutta tämän vaikutus korjattiin tuloksissa. Ongelma syntyy siitä että vaatimus tietystä maahanmuuttajien määrästä osallistuvassa koulussa vääristää myös kantasuomalaisten koululaisten jakautumaa verrattuna todelliseen. On luonnollista että suomalaisessa peruskoulusysteemissä jossa opetus etenee aina luokan heikoimman ehdoilla oppimistulokset ovat huonompia kouluissa joissa on maahanmuuttajia, johtuen heidän kieli- kulttuuri- ja muista ongelmistaan. Samoin kantasuomalaisten oppilaiden taustat ovat keskimääräistä heikompia näissä kouluissa.

Tähän ei ole muuta lääkettä kuin peruskoulusysteemin muokkaus siten että tasoryhmät tai -luokat otetaan käyttöön. Tällöin on toivoa että ainakin siitä että lupaavaa ainesta ei tuhota - muiden suhteen tilanne lienee joka tapauksessa toivoton. Ja esim. videopelien syyttäminen nykyisestä kehityksestä on kyllä puhtaasti pään panemista pensaaseen.

Lue lisää

Pystytkö takaamaan sen että tasoryhmien ottaminen käyttöön ei johda kenenkään tulevaisuusmahdollisuuksien kaventumiseen pelkästään siksi jos ei sattunut peruskouluaikoina opiskelu kiinnostamaan?

tins kirjoitti:

Vastaus ope vai oppilaat: Olen minä ollut AMK:ssa opettajana ja myös ammattikoulussa. Mielestäni suurin syy huonoon oppimiseen on oppilaiden huono kyky keskittyä oppimiseen. Syynä siihen ovat nykyiset lastenohjelmat. jotka ovat 5 sekunnin pätkiä. Eivät lapset opi millään keskittymään pitempiä aikoja. Peruskoulun ( olen opettanut ) matematiikka ei edellytä minkäänlaisia matemaattisia kykyjä, jotta voi saada 10 matikasta. Ammattikoulussakin jo vaaditaan kykyä ymmärtää matematiikkaa ja muitakin sähköFysikaalisia asioita.
Toivon lapsellenne menestystä ehkäpä jollakin vaativattomammalla alalla.
T. ins

Lue lisää

Harmi että epäpäteviä opettajia joutuvat käyttämään! Insinööri ei ole opettaja. AMK-opettajalla pitää olla yklempit korkeakoulututkinto ja opettajan pedagoinen pätevyys. Molemmat! Juuri se pedagoginen osaaminen tai sen puute, näkyi siinä, ettet saanut opiskeljoita keskittymään opetukseesi.

Jos opiskelija on läpäissyt pääsykokeen, on hänellä edellytykset olemassa. Jos sen jälkeen ei opi, vaikka haluaa, vika on useimmiten opetusmenetelmiä taitamattomassa opettajassa. Tämä on yleinen vika etenkin tekniikan alalla.

Se, että olet ehkä ihan hyvä inssi, ei tarkoita että olisit minkäänlainen opettaja. Mutta PISa-menestykseen se ei vaikuta, koska se mitataan perusopetuksesta.

yrtbert kirjoitti:

Pystytkö takaamaan sen että tasoryhmien ottaminen käyttöön ei johda kenenkään tulevaisuusmahdollisuuksien kaventumiseen pelkästään siksi jos ei sattunut peruskouluaikoina opiskelu kiinnostamaan?

Lue lisää

Jos opiskeluhalu herää jälkikäteen, niin voihan ne erot opiskella myöhemminkin, nykyään on kymppiluokat ja aikuiskoulutus.

Erona vanhaan tasokurssikouluun voidaan suunnitella uusi versio niin, että alinkin taso antaa jatkomahdollisuuden ja lisätasoissa saa ekstraosaamista. Olisi muuten voitu se vanhakin vain korjata sillä tavalla eikä lopettaa koko systeemiä pikkuvirheen vuoksi.

On ja ei. Tunnen muutaman mukulan samasta roskaruokaperheestä ja kaikki nämä mukulat ovat priimuksia. Ne geenit ne genit. Vanhemmat kirjoittaneet kumpikin aikoinaan 5 laudaturia ;)). Ei se omppu niin kauaksi puusta koskaan putoa kuitenkaan.

Ne laittaa huumeita hampurilaisiin...

Erityisluokat ovat edelleenkin olemassa ;))

open naapuri kirjoitti:

Erityisluokat ovat edelleenkin olemassa ;))

Eipä vaan meidän koulussa. Ja kun ei niille kai niitä oppilaita haluta laittaa, kun "ei saa erotella".

eipäei kirjoitti:

Eipä vaan meidän koulussa. Ja kun ei niille kai niitä oppilaita haluta laittaa, kun "ei saa erotella".

Vanha hyvä tapa oli laittaa vammaiset latoon ja lato tuleen. Miksi siis ihmeessä tätä menetelmää ei enää käytetä? Olisiko tasa-arvo ja ihmisyys syynä moiseen.

Vastaan Vm-53 ukkeli
Juuri näin. Minäkin opiskelin keskikoulussa ja lukiossa 25 -30 oppilaan luokissa. Eikä ollut hankalaa. Nykyisin 1-3 oppilasta saa mellastaa- siis häiritä - koko luokan opetusta. En voi ymmärtää rehtoreiden kyvyttömyyttä puuttua asiaan.
tins

eipäei kirjoitti:

Eipä vaan meidän koulussa. Ja kun ei niille kai niitä oppilaita haluta laittaa, kun "ei saa erotella".

pojan luokalla on ainakin (hatusta vedettynä, oikeaa määrää en osaa sanoa) kuutisen kappaletta oppilaita, jotka kuuluisivat erityisluokalle, tai ainakin täyttäisivät jonkinsortin nepsy-diagnoosin. Oppilaita luokalla on yhteensä 24 kappaletta, ja tuo kuusi nepsylasta on aika hurja lukema! En uskalla edes ajatella, kuinka opettaja oikein saa opetettua luokkaa niin, että kaikki pääsevät luokaltaan seuraavalle. Yksi henkilökohtainen avustaja on, mutta epäilen, mahtaako se riittää? Muut oppilaat kärsivät aivan takuulla tilanteesta. Koulu on 500 oppilaan ala-aste, eritysiluokkia ei ole. mielestäni olisi hyvä perustaa erityisluokka, jossa ainakin osan viikosta voisivat viettää oppilaat joilla on sosiaalisia ja neuropsykologisia vaikeuksia. Näin ihan kaikille oppilaille taattaisiin edes jonkinlainen tyydyttävä opetus.

tin2 kirjoitti:

Vastaan Vm-53 ukkeli
Juuri näin. Minäkin opiskelin keskikoulussa ja lukiossa 25 -30 oppilaan luokissa. Eikä ollut hankalaa. Nykyisin 1-3 oppilasta saa mellastaa- siis häiritä - koko luokan opetusta. En voi ymmärtää rehtoreiden kyvyttömyyttä puuttua asiaan.
tins

Lue lisää

Te olitte siis valittuja oppikoululaisia. Ei ne häiriköt sinne päässeet. Ilmeisesti oppikoulu ei opettanut ajattelemaan asioita toisten näkökulmasta.

Mutta mitenkä mahtoi olla tilanne siella pois karsittujen kansalaiskoulussa ... heikommalla aineksella, joka lopettitkin koulunkäynnin paljon aikaisemmin. Ei ollut asiaa jatkaa kuin amikseen korkeintaan.

Tai, miten jos jo ekalla tai tokalla luokalla joutui apukouluun esim. lukiongelmien vuoksi ...?

http://www.voice.fi/ilmiot/is-suomalaistutkimus-alykkaat-naiset-eivat-tee-lapsia/8/51630

Toinen fakta, joka ei vielä kovin vahvasti vaikuttane, on ydinsaaste. On todettu mm Tsernobylin ja Fukushiman alueen eläintutkimuksissa, että eloonjääneillä lajeilla jälkeläisten aivot ovat pienentyneet merkittävästi. Yleisesti aivojen koolla ja älykkyydellä uskotaan olevan tekemistä keskenään.

Jo pelkästään Fukushiman tuottamat ydinsaasteet tulevat tuhoamaan nykyisen Maan eliöstön muutamien sukupolvien kuluessa sukupuuttoon. Tyyni Valtameri on jo lähes kokonaan kuollut ydintuhossa. Meksikonlahti on kuollut öljytuhossa ja siihen kylvetyssä myrkkykemikaalissa ja Golfvirta ne myrkyt Atlantille levittää ja me syömme ne Norjan kassilohissa...

Atomipommikokeissa saimme suuremmat säteilysaasteet kuin Tsernobylin ja Fukushiman tapauksissa, mutta erilaisen isotooppijakautuman takia niitten vaikutus oli lyhytaikainen. Varsinkin Fukushiman saasteet vaikuttavat käytännössä ikuisesti ja niitä tulee vielä useita vuosituhansia lisää. Jatkuvasti. Siis 24/7 tuhansia vuosia!

Vielä ei liene Suomessa havaittu Fukushiman aiheuttamaa säteilysairautta, jonka ensioire on pitkäkestoinen nenäverenvuoto. Niitä oli pommikokeitten vuosina ainakin Pohjois-Suomessa nuorisolla hyvinkin paljon. Samoin oli Tsernobylin jäkeen ainakin Etelä-Suomessa. Minullakin, molemmissa. Vasta nyt on osattu yhdistää nämä nenäverenvuodot säteilysaasteeseen. Säteilevä saaste tuhoaa herkimmin nenän limakalvoja, jotka alkavat vuota verta. Seuraavaksi tulee metallin maku suuhun. Se johtuu suun limakalvojen tuhutumisesta. Ne alkavat päästää verta suuhun ja veren rauta antaa metallin maun.

Meni vähän sivuun alkuperäisestä aiheesta, mutta asian ymmärtämiseksi katsoin tarpeelliseksi.

Ei pidä unohtaa ekä aliarvioida prof. Tatu Vanhasen tutkimusta, jonka mukaan afrikkalaisperäisten ÄO on huomattavasti alle valkoihoisten. Sitä tukee sekin havainto, että vaikka Afrikkaan on kärrätty valtavasti rahaa viimeisen sadan vuoden ajan, ei sillä ole saatu käytännössä mitään aikaan. Samaa sotaa, murhaa, väkivaltaa kuin aina ennenkin.

näin on 10 15 luonnossa vahvin lisääntyy. pohjoismaissa enemmän se sakki joka ei pysty ees elättää itseään! siitä se johtuu PISA menestys myös!

Minulla on älykkyysosamäärä 135, korkeakoulututkinto ja kolme tervettä lasta, joista kaksi vanhinta jo koulussa ja saavat kiitettäviä kokeista. Eli tuon tutkimuksen voi työntää sinne mihin aurinko ei paista.

Minulle oli jo peruskoulun 8. luokalla tavoite, että aikuisena haluan monta lasta ja siten elävöittää tätä harmaantuvaa kansaa. Olen onnellinen siitä että Jumala antoi minun saavuttaa tämän tavoitteen. Lapseni ovat terveitä Jumalan armosta.

Kyllä maailmassa kaikenmaailman tilastonikkareita riittää, omine hämärine tavoitteineen. Kyseessä on vihreiden masinoima poliittinen tutkimus, jonka tarkoitus on saada suomalaiset olemaan hankkimatta lapsia ja jättämään elintilaa muille - niille, joilla on erilainen pigmentti ja joita tämä puolue pitää parempina ihmisinä.

Petrus kirjoitti:

Minulla on älykkyysosamäärä 135, korkeakoulututkinto ja kolme tervettä lasta, joista kaksi vanhinta jo koulussa ja saavat kiitettäviä kokeista. Eli tuon tutkimuksen voi työntää sinne mihin aurinko ei paista.

Minulle oli jo peruskoulun 8. luokalla tavoite, että aikuisena haluan monta lasta ja siten elävöittää tätä harmaantuvaa kansaa. Olen onnellinen siitä että Jumala antoi minun saavuttaa tämän tavoitteen. Lapseni ovat terveitä Jumalan armosta.

Kyllä maailmassa kaikenmaailman tilastonikkareita riittää, omine hämärine tavoitteineen. Kyseessä on vihreiden masinoima poliittinen tutkimus, jonka tarkoitus on saada suomalaiset olemaan hankkimatta lapsia ja jättämään elintilaa muille - niille, joilla on erilainen pigmentti ja joita tämä puolue pitää parempina ihmisinä.

Lue lisää

Noinkin älykäs ihminen varmaankin ymmärtäisi, että kyse on keskiarvosta. Toisin sanoen älykkäät ihmiset hankkivat keskimäärin vähemmän lapsia kuin vähemmän älykkäät, jos ollenkaan. Ymmärtänet eron?

akkahki2 kirjoitti:

Noinkin älykäs ihminen varmaankin ymmärtäisi, että kyse on keskiarvosta. Toisin sanoen älykkäät ihmiset hankkivat keskimäärin vähemmän lapsia kuin vähemmän älykkäät, jos ollenkaan. Ymmärtänet eron?

Lue lisää

Ymmärrän toki. Mutta juuri tämä asetelma velvoittaa vastuunsa kantavat älykkäät toimimaan toisin kuin joku keskiarvo.

Älykkyys, jota seuraa tavallisesti myös terveys ja hyvin pärjääminen elämässä, sentään kuitenkin lienevät parempia ominaisuuksia kuin typeryys, laiskuus jne.

Asioista selvää otta kirjoitti:

Toinen fakta, joka ei vielä kovin vahvasti vaikuttane, on ydinsaaste. On todettu mm Tsernobylin ja Fukushiman alueen eläintutkimuksissa, että eloonjääneillä lajeilla jälkeläisten aivot ovat pienentyneet merkittävästi. Yleisesti aivojen koolla ja älykkyydellä uskotaan olevan tekemistä keskenään.

Jo pelkästään Fukushiman tuottamat ydinsaasteet tulevat tuhoamaan nykyisen Maan eliöstön muutamien sukupolvien kuluessa sukupuuttoon. Tyyni Valtameri on jo lähes kokonaan kuollut ydintuhossa. Meksikonlahti on kuollut öljytuhossa ja siihen kylvetyssä myrkkykemikaalissa ja Golfvirta ne myrkyt Atlantille levittää ja me syömme ne Norjan kassilohissa...

Atomipommikokeissa saimme suuremmat säteilysaasteet kuin Tsernobylin ja Fukushiman tapauksissa, mutta erilaisen isotooppijakautuman takia niitten vaikutus oli lyhytaikainen. Varsinkin Fukushiman saasteet vaikuttavat käytännössä ikuisesti ja niitä tulee vielä useita vuosituhansia lisää. Jatkuvasti. Siis 24/7 tuhansia vuosia!

Vielä ei liene Suomessa havaittu Fukushiman aiheuttamaa säteilysairautta, jonka ensioire on pitkäkestoinen nenäverenvuoto. Niitä oli pommikokeitten vuosina ainakin Pohjois-Suomessa nuorisolla hyvinkin paljon. Samoin oli Tsernobylin jäkeen ainakin Etelä-Suomessa. Minullakin, molemmissa. Vasta nyt on osattu yhdistää nämä nenäverenvuodot säteilysaasteeseen. Säteilevä saaste tuhoaa herkimmin nenän limakalvoja, jotka alkavat vuota verta. Seuraavaksi tulee metallin maku suuhun. Se johtuu suun limakalvojen tuhutumisesta. Ne alkavat päästää verta suuhun ja veren rauta antaa metallin maun.

Meni vähän sivuun alkuperäisestä aiheesta, mutta asian ymmärtämiseksi katsoin tarpeelliseksi.

Ei pidä unohtaa ekä aliarvioida prof. Tatu Vanhasen tutkimusta, jonka mukaan afrikkalaisperäisten ÄO on huomattavasti alle valkoihoisten. Sitä tukee sekin havainto, että vaikka Afrikkaan on kärrätty valtavasti rahaa viimeisen sadan vuoden ajan, ei sillä ole saatu käytännössä mitään aikaan. Samaa sotaa, murhaa, väkivaltaa kuin aina ennenkin.

Lue lisää

Nehän ei varsinaisesti ole ne nälkää näkevät jotka rahat vetää välistä, ennemminkin jo täällä päässä maailmaa häviävät. Ja summana suurinpiirtein sama kun jakaisi jokaiselle suomalaiselle 1,5 käteen, eikä perhana mitään saatu aikaan.

soskumummon poika kirjoitti:

näin on 10 15 luonnossa vahvin lisääntyy. pohjoismaissa enemmän se sakki joka ei pysty ees elättää itseään! siitä se johtuu PISA menestys myös!

Höh

Petrus kirjoitti:

Ymmärrän toki. Mutta juuri tämä asetelma velvoittaa vastuunsa kantavat älykkäät toimimaan toisin kuin joku keskiarvo.

Älykkyys, jota seuraa tavallisesti myös terveys ja hyvin pärjääminen elämässä, sentään kuitenkin lienevät parempia ominaisuuksia kuin typeryys, laiskuus jne.

Lue lisää

Ei totisesti yksikään älykäs tällaiseen maailmaan lapsia tee! Syyttömiä kärsimään. Ja liikakansoitukseen kuolemme jo muutenkin. Pitäisi tuo ymmärtää jo vähemmälläkin älyllä, mutta kun ei.... Minäminäminä ja Minun geenit!

ongelman ydin kirjoitti:

http://www.voice.fi/ilmiot/is-suomalaistutkimus-alykkaat-naiset-eivat-tee-lapsia/8/51630

Lue lisää

No ei kyllä teekään fiksut lapsia. Meno alkaa olla kuin apinalaumoilla. Kaikki kuri on menetetty, nuoriso tekee "joukkoraiskauksia" ja pistää niitä nettiin... pornokulttuuri kukoistaa ja kaikki vielä puolustelee sitä! Phtyi. Missään ei ole mitään kivaa eikä turvallista. Kaikki on pilattu väkivallalla ja seksillä! Uutisissa on ikäviä uutisia ja taas niitä puolialastomia ämmiä. Onko ihme että lapset tyhmenee????

Minä en haluaisi pistää omaa lasta suoraan sanottuna apinoiden sekaan! Se on totta, että yksi häiriintynyt oppilas voi viedä monta minuuttia opetuksesta. Olin aikoinaan ammattikoulussa. Siellä ne oppilaat jotka HUUSI neuvoa opelta, saivat neuvoa ja olivat äkkiä valmiita. Ne jotka viittas, niitä ei huomattu ja hommat jäi kesken. Että sellasta on nykyaika, pelkkää apinointia. Hyvistä käytöstavoista saa kärsiä.

Luokkaerot myös kasvaa. Kasvihuoneilmiö kasvaa. Edes turkistarhausta ei saada loppumaan vaikka siinä on ihan selkeesti kyse eläinrääkkäyksestä! Siis oikeesti, psykopaatikoista sanotaan että ne tykkää rääkätä eläimiä, mutta sitten kun sitä tehdään isossa mittakaavassa, homma on ok ja turkikset hienoja "eliitin päällä" ja kyse on "tärkeestä" elinkeinosta.

Toivon että minun vanhemmat ei ois ikinä minua hankkinu! En tiedostais kaikkea tätä paskaaaaa josta kärsin päivittäin. Omia lapsia en taatusti hanki. Se olisi kuin rangaistus täysin viattomalle olennolle!

Minun geenit kirjoitti:

Ei totisesti yksikään älykäs tällaiseen maailmaan lapsia tee! Syyttömiä kärsimään. Ja liikakansoitukseen kuolemme jo muutenkin. Pitäisi tuo ymmärtää jo vähemmälläkin älyllä, mutta kun ei.... Minäminäminä ja Minun geenit!

Lue lisää

Älykkäiden nimenomaan pitäisi hankkia paljon jälkikasvua, jotta keksittäisiin miten aiheutetut luonnontuhot korjataan. Ja eihän tyhmät kykene muuhun kuin kerskakuluttamaan ja tuottamaan lisää luonnontuhoja. Tämä on totuus, vaikka viestiäni kuinka alaspeukutetaankin.

Jos naiviisti kuvitellaan, että suvunjatkamisesta pidättäytyminen auttaisi maailman ylikansoitusongelmaan jotenkin, niin ei se maailmaa "pelasta" koska joku muu elintilan täyttää joka tapauksessa - yleensä kolmannen maailman väestö, joka tänne tulviessaan jättäisi kotimaahansa vähän lisää tilaa, joka sekin olisi kohta täynnä.

Usein on vielä niinkin että lapsettomat joutuvat täyttämään elämässään olevan tyhjiön jollakin materiaalisella lohdun hakemisella, esimerkiksi matkailulla, mikä kuluttaa silmittömästi luonnonvaroja. Maailman taustavoimat toki pyrkivätkin juuri siihen, koska sinkuilla on enemmän rahaa käytettävissään minkä työntää turhuuksia myyvien kauppiaiden taskuihin.

Tuo mielipide ettei halua lapsia "tällaiseen maailmaan" on vain pessimistinen mielipide. Minä olen optimistisempi. Kautta aikojen ihmiset ovat maalailleet erilaisia maailmanloppuja ja muita lopunaikojen piruja, jokaisena aikakautena myös nykyistä ennen. Öljykriisi oli yksi tällainen ja sekään ei maailmanloppua tuonut.

13+5 kirjoitti:

No ei kyllä teekään fiksut lapsia. Meno alkaa olla kuin apinalaumoilla. Kaikki kuri on menetetty, nuoriso tekee "joukkoraiskauksia" ja pistää niitä nettiin... pornokulttuuri kukoistaa ja kaikki vielä puolustelee sitä! Phtyi. Missään ei ole mitään kivaa eikä turvallista. Kaikki on pilattu väkivallalla ja seksillä! Uutisissa on ikäviä uutisia ja taas niitä puolialastomia ämmiä. Onko ihme että lapset tyhmenee????

Minä en haluaisi pistää omaa lasta suoraan sanottuna apinoiden sekaan! Se on totta, että yksi häiriintynyt oppilas voi viedä monta minuuttia opetuksesta. Olin aikoinaan ammattikoulussa. Siellä ne oppilaat jotka HUUSI neuvoa opelta, saivat neuvoa ja olivat äkkiä valmiita. Ne jotka viittas, niitä ei huomattu ja hommat jäi kesken. Että sellasta on nykyaika, pelkkää apinointia. Hyvistä käytöstavoista saa kärsiä.

Luokkaerot myös kasvaa. Kasvihuoneilmiö kasvaa. Edes turkistarhausta ei saada loppumaan vaikka siinä on ihan selkeesti kyse eläinrääkkäyksestä! Siis oikeesti, psykopaatikoista sanotaan että ne tykkää rääkätä eläimiä, mutta sitten kun sitä tehdään isossa mittakaavassa, homma on ok ja turkikset hienoja "eliitin päällä" ja kyse on "tärkeestä" elinkeinosta.

Toivon että minun vanhemmat ei ois ikinä minua hankkinu! En tiedostais kaikkea tätä paskaaaaa josta kärsin päivittäin. Omia lapsia en taatusti hanki. Se olisi kuin rangaistus täysin viattomalle olennolle!

Lue lisää

TIetääkseni nuoriso ei kuitenkaan noita ohjelmia tee tai suunnittele vaan aikuiset. Eikä nuoriso todellakaan ole ainoa, joka noita ohjelmia katsoo... En olisi myöskään niin varma, että seksillä ja väkivallalla mässäily olisi mikään uusi ilmiö. Kyllähän sitä on esiintynyt läpi koko ihmiskunnan historia, mitä hirvittävimmissäkin muodoissa, mutta televisiossa ja Internetissä sitä on ollut paha näyttää ennen kuin nämä asiat on keksitty ja levinneet koko kansan tietoon.

Älä viitsi esittää poliittista propagandaa totena.
Vaikka osa asioista onkin kuten väität, niin missä olet tavannut esimerkiksi somalin ansiotyössä? Minä olen pari kertaa nähnyt postia jakavan, suurin osa maleksii joutilaina paremmissa vaatteissa kuin kantasuomalainen työläinen.
Yhden nee kerin olen bussikuskina nähnyt, toisen vuosikymmeniä sitten komennusmiehenä tehtaan huoltoseisokissa.
Tuo väitteesi ulkomaalaisesta motivoituneesta työmiehestä peittää sen tosiasian, että oltuaan vähän aikaa Suomessa töissä esim. virolainen pääsee Suomen sosiaaliturvan piiriin ja jää tänne loisimaan Suomen kirjoille. Saa kaikki avustukset, asuu käytännössä Virossa jonne rahat vie. Tekee välillä pimeää keikkaa, josta ei sen enempää...
Kannattaisi tältä pohjalta laajentaa maailmankatsomustaan ennenkuin alkaa liikaa vaahtoamaan poliitikkojemme valeita.
Kaiken tarkoituksena on ZWO:n valta, josta saat itse selvittää. Ei kaikkea voi eikä kannata rautalangasta jokaiselle erikseen vääntää.

Silmälaput pois! kirjoitti:

Älä viitsi esittää poliittista propagandaa totena.
Vaikka osa asioista onkin kuten väität, niin missä olet tavannut esimerkiksi somalin ansiotyössä? Minä olen pari kertaa nähnyt postia jakavan, suurin osa maleksii joutilaina paremmissa vaatteissa kuin kantasuomalainen työläinen.
Yhden nee kerin olen bussikuskina nähnyt, toisen vuosikymmeniä sitten komennusmiehenä tehtaan huoltoseisokissa.
Tuo väitteesi ulkomaalaisesta motivoituneesta työmiehestä peittää sen tosiasian, että oltuaan vähän aikaa Suomessa töissä esim. virolainen pääsee Suomen sosiaaliturvan piiriin ja jää tänne loisimaan Suomen kirjoille. Saa kaikki avustukset, asuu käytännössä Virossa jonne rahat vie. Tekee välillä pimeää keikkaa, josta ei sen enempää...
Kannattaisi tältä pohjalta laajentaa maailmankatsomustaan ennenkuin alkaa liikaa vaahtoamaan poliitikkojemme valeita.
Kaiken tarkoituksena on ZWO:n valta, josta saat itse selvittää. Ei kaikkea voi eikä kannata rautalangasta jokaiselle erikseen vääntää.

Lue lisää

Kai mainitsemasi tummaihoiset olivat varmasti Somaliasta kotoisin?

werter kirjoitti:

Kai mainitsemasi tummaihoiset olivat varmasti Somaliasta kotoisin?

Somalit kyllä erottuvat ulkonäkönsä puolesta. Ainoa kansanryhmä joka voi tässä suhteessa aiheuttaa sekaannusta ovat etiopialaiset. Heidän työllisyysprosenttinsa on yli 50, joten on mahdollista somalit saavat ansiotonta arvonnousua heidän kauttansa.

Herää kysymys miksi yksilöt suhtautuu välinpitämättömästi kaikkeen.Sama tilanne on yhteiskunnallla.Esimerkkinä Joel Lilo,Yhteiskusta ei saa yhtä miestä kuriin.Tuollainen pitäisi viedä hoitolaitokseen vuosiksi niin täällä olisi turvallisempaa.Humanismi on tuhonnut yhteiskunnan.

"siksi". Miten perustelet, että tytöt on parempia?
Varmasti ovat joissain aineissa, mutta uskallan väittää, että pojat ovat parempia ainakin matikassa.. Ja jos joku sumasummarum vedettäisiin, niin eiköhän tytöt ja pojat ole suht tasaväkisiä... Kuri ja koulumenestys on kaksi eri asiaa, toki joku voi olla täysin kuriton koulussa, mutta polla toimii. Olipa aika erikoinen veto "siksiltä" tai sittem olet käynyt koulusi 30-40o luvulla

SAUNATAKKI kirjoitti:

"siksi". Miten perustelet, että tytöt on parempia?
Varmasti ovat joissain aineissa, mutta uskallan väittää, että pojat ovat parempia ainakin matikassa.. Ja jos joku sumasummarum vedettäisiin, niin eiköhän tytöt ja pojat ole suht tasaväkisiä... Kuri ja koulumenestys on kaksi eri asiaa, toki joku voi olla täysin kuriton koulussa, mutta polla toimii. Olipa aika erikoinen veto "siksiltä" tai sittem olet käynyt koulusi 30-40o luvulla

Lue lisää

viime viikolla oli pisatulosten mittaus uutisissa, samassa yhteydessä kerrottiin että tytöt ovat parempia matematiikassa.

SAUNATAKKI kirjoitti:

"siksi". Miten perustelet, että tytöt on parempia?
Varmasti ovat joissain aineissa, mutta uskallan väittää, että pojat ovat parempia ainakin matikassa.. Ja jos joku sumasummarum vedettäisiin, niin eiköhän tytöt ja pojat ole suht tasaväkisiä... Kuri ja koulumenestys on kaksi eri asiaa, toki joku voi olla täysin kuriton koulussa, mutta polla toimii. Olipa aika erikoinen veto "siksiltä" tai sittem olet käynyt koulusi 30-40o luvulla

Lue lisää

Kyllä nyt tulee niin vanhaa tietoa,että tuohon on pakko puuttua!Ensiksikin älykkyys on niin laaja käsitys,että jotkut asiantuntijatkin ovat sitä mieltä,että sitä on hyvin vaikea mitata.Joku PISA-tutkimus on vain osa totuutta.Viimeisimpien tutkimusten mukaan sukupuolella ei ole juurikaan mitään merkitystä älykkyyden tai pärjäämisen kanssa.Kyllä siihen tarvitaan paljon muitakin ominaisuuksia.

siksi kirjoitti:

viime viikolla oli pisatulosten mittaus uutisissa, samassa yhteydessä kerrottiin että tytöt ovat parempia matematiikassa.

laskuhan johtuu siitä, että nimenomaan poikien tulos on heikentynyt, myös siis matematiikassa pojat ovat nykyään tyttöjä huonompia. Kolmosen uutisissa oli oikein joku professori asiaa selittämässä.

telle kirjoitti:

Kyllä nyt tulee niin vanhaa tietoa,että tuohon on pakko puuttua!Ensiksikin älykkyys on niin laaja käsitys,että jotkut asiantuntijatkin ovat sitä mieltä,että sitä on hyvin vaikea mitata.Joku PISA-tutkimus on vain osa totuutta.Viimeisimpien tutkimusten mukaan sukupuolella ei ole juurikaan mitään merkitystä älykkyyden tai pärjäämisen kanssa.Kyllä siihen tarvitaan paljon muitakin ominaisuuksia.

Lue lisää

Oikeassa olet. Joku ammattioppilaitoksen käynyt saattaa pärjätä elämässään paljon paremmin kuin joku korkeakoulun käynyt.

Toinen tärkeä asia on onnellisuus. Onnelliset ihmiset onnistuvat elämässään.

Kolmas asia on taas se mitä ihminen elämältään haluaa ?!

Totta. kirjoitti:

laskuhan johtuu siitä, että nimenomaan poikien tulos on heikentynyt, myös siis matematiikassa pojat ovat nykyään tyttöjä huonompia. Kolmosen uutisissa oli oikein joku professori asiaa selittämässä.

Lue lisää

Todennäköisesti poikien matemaattinen älykkyys ei ole kadonnut minnekään, vaan heidän motivaationsa on laskenut ja laiskuus tullut tilalle. Pojilla on myös enemmän oppimista vaikeuttavia ongelmia (esim. päihdeongelmat, mielenterveysongelmat, keskittymishäiriöt kuten ADHD).

Pojat tuntuvat sietävän huonommin niitä aineita, joissa pitäisi tehdä niitä läksyjäkin.

telle kirjoitti:

Kyllä nyt tulee niin vanhaa tietoa,että tuohon on pakko puuttua!Ensiksikin älykkyys on niin laaja käsitys,että jotkut asiantuntijatkin ovat sitä mieltä,että sitä on hyvin vaikea mitata.Joku PISA-tutkimus on vain osa totuutta.Viimeisimpien tutkimusten mukaan sukupuolella ei ole juurikaan mitään merkitystä älykkyyden tai pärjäämisen kanssa.Kyllä siihen tarvitaan paljon muitakin ominaisuuksia.

Lue lisää

Tässä on nyt kysymys vain koulumenestyksestä ja tarkemmin oppimisvaikeuksista. Eikä tosiaan ole yhtään tutkimusta jossa tytöillä ilmenisi enemmän selvästi enemmän oppimisvaikeuksia millään osa-alueella. Pojilla taas useilla.

SAUNATAKKI kirjoitti:

"siksi". Miten perustelet, että tytöt on parempia?
Varmasti ovat joissain aineissa, mutta uskallan väittää, että pojat ovat parempia ainakin matikassa.. Ja jos joku sumasummarum vedettäisiin, niin eiköhän tytöt ja pojat ole suht tasaväkisiä... Kuri ja koulumenestys on kaksi eri asiaa, toki joku voi olla täysin kuriton koulussa, mutta polla toimii. Olipa aika erikoinen veto "siksiltä" tai sittem olet käynyt koulusi 30-40o luvulla

Lue lisää

Ruotsista muistan kuulleeni uutisen puolisen vuotta sitten, että mamutytöt menestyvät koulussa parhaiten tällä hetkellä ja tätä selitettiin uutisissa juuri sillä, että heiltä vaaditaan jo kotona paljon. Kuria, käytölstä, sääntöjen noudattamista. Kun vauvasta saakkaa keskittyy ja keskittää huomionsa toisten huomioon ottamiseen ja kunnoittamiseen että millään tavalla ei ole haitaksi muille, niin kouluaineethan ovat helppoja.

Jos ei mitään vaadita ennen kouluikää kuin riekkumista ja oman navan karvojen ympärisllä pyörimistä ja minun pitää saada joka paikassa riekkua koska liikkumisesta on tehty pyhä asia vaikka esim. kulttuuriharrastukset kehittävät keskittymistä paljon enemmän, niin onhan se vähän vaikeampaa sitten koulussa hiljentyä. Ja oppiminen kuitenkin sitä hiljentymistä vaatii.

onnellinen muija kirjoitti:

Oikeassa olet. Joku ammattioppilaitoksen käynyt saattaa pärjätä elämässään paljon paremmin kuin joku korkeakoulun käynyt.

Toinen tärkeä asia on onnellisuus. Onnelliset ihmiset onnistuvat elämässään.

Kolmas asia on taas se mitä ihminen elämältään haluaa ?!

Lue lisää

Väitän että entisaikojen ihmiset eivät olleet tyhmempiä kuin nykyiset vaikka yhteiskunta oli alkeellisempi ilman näitä vimpaimia.Ei kirjatietous tai tekniikan kehitys tee ihmisestä älykkäämpää. Alkeellisissa olosuhteissa pärjääminen on tarkoittanut eloonjäämistä kuten luonnonkansoilla, mikään ei ole valmista vaan on keksittävä itse.
Moniko nykyihminen selviäisi luonnon armoilla edes yhtä vuotta alkeellisilla työkaluilla. Taitaa se tumpeluus nykyaikana johtua evoluution puutteesta näinä multimedian kulta-aikoina.

missä vika kirjoitti:

Todennäköisesti poikien matemaattinen älykkyys ei ole kadonnut minnekään, vaan heidän motivaationsa on laskenut ja laiskuus tullut tilalle. Pojilla on myös enemmän oppimista vaikeuttavia ongelmia (esim. päihdeongelmat, mielenterveysongelmat, keskittymishäiriöt kuten ADHD).

Pojat tuntuvat sietävän huonommin niitä aineita, joissa pitäisi tehdä niitä läksyjäkin.

Lue lisää

Poikien käsitys omista matemaattisista taidoista on pisan mukaan selvästi suurempaa kuin tyttöjen, mutta itse tulokset siis huonompia. Pojat ovat huonompia myös luonnontieteissä ja suurin ero oli lukutaidossa.

mj33kd90 kirjoitti:

Väitän että entisaikojen ihmiset eivät olleet tyhmempiä kuin nykyiset vaikka yhteiskunta oli alkeellisempi ilman näitä vimpaimia.Ei kirjatietous tai tekniikan kehitys tee ihmisestä älykkäämpää. Alkeellisissa olosuhteissa pärjääminen on tarkoittanut eloonjäämistä kuten luonnonkansoilla, mikään ei ole valmista vaan on keksittävä itse.
Moniko nykyihminen selviäisi luonnon armoilla edes yhtä vuotta alkeellisilla työkaluilla. Taitaa se tumpeluus nykyaikana johtua evoluution puutteesta näinä multimedian kulta-aikoina.

Lue lisää

Luonnonoloissa evoluutio karsii heikoimmat pois, mutta nyt kuka tahansa pystyy jatkamaan geenejään.

missä vika kirjoitti:

Todennäköisesti poikien matemaattinen älykkyys ei ole kadonnut minnekään, vaan heidän motivaationsa on laskenut ja laiskuus tullut tilalle. Pojilla on myös enemmän oppimista vaikeuttavia ongelmia (esim. päihdeongelmat, mielenterveysongelmat, keskittymishäiriöt kuten ADHD).

Pojat tuntuvat sietävän huonommin niitä aineita, joissa pitäisi tehdä niitä läksyjäkin.

Lue lisää

Peruskoulun matematiikassa ei tarvitse tehdä mitään jos on kotona ollut kuri.

Mielestäsi siis byrokraatti joka tekee kaiken ohjesäännön mukaan on älykkäämpi kuin vapaa-ajattelija tiedemies?

Kun joutuu noudattamaan sääntöjä ja elää kurissa ja on rajat ja joutuu ottamaan koko ajan muut huomioon, on hirveän paljon vaativampaa elää kuin sellaisen joka saa hillua omien impulssien vietävänä ja jolla mitään rajoja ei ole tai toisia ei tarvitse koskaan huomioida.

Myös esim matematiikassa tulee sääntöä säännön perään ja on muistettava aiemmat säännöt ja uusia tulee siihen päälle. Jos on tottunut koululaiseksi saakka elämään niin että minä ja minun halut on ainoa joka kiinnostaa ja muut eivät mitään niin on suurimmalle osalle vaikeampaa oppia.

Nämä ovat vain omia havaintoja. Usein koulutettu vanhempi korreloi siihen että lapset joutuvat kunnioittamaan muita ja lehdet väittävät että juuri koulutettujen lapset pärjäävät myös koulussa.

voin hyvinkin olla väärässä.

siksi kirjoitti:

Kun joutuu noudattamaan sääntöjä ja elää kurissa ja on rajat ja joutuu ottamaan koko ajan muut huomioon, on hirveän paljon vaativampaa elää kuin sellaisen joka saa hillua omien impulssien vietävänä ja jolla mitään rajoja ei ole tai toisia ei tarvitse koskaan huomioida.

Myös esim matematiikassa tulee sääntöä säännön perään ja on muistettava aiemmat säännöt ja uusia tulee siihen päälle. Jos on tottunut koululaiseksi saakka elämään niin että minä ja minun halut on ainoa joka kiinnostaa ja muut eivät mitään niin on suurimmalle osalle vaikeampaa oppia.

Nämä ovat vain omia havaintoja. Usein koulutettu vanhempi korreloi siihen että lapset joutuvat kunnioittamaan muita ja lehdet väittävät että juuri koulutettujen lapset pärjäävät myös koulussa.

voin hyvinkin olla väärässä.

Lue lisää

pleikkaripelit sinällään en usko tyhmentävän. omalla kouluajalla fiksuimmat pelasivat eniten.

siksi kirjoitti:

Kun joutuu noudattamaan sääntöjä ja elää kurissa ja on rajat ja joutuu ottamaan koko ajan muut huomioon, on hirveän paljon vaativampaa elää kuin sellaisen joka saa hillua omien impulssien vietävänä ja jolla mitään rajoja ei ole tai toisia ei tarvitse koskaan huomioida.

Myös esim matematiikassa tulee sääntöä säännön perään ja on muistettava aiemmat säännöt ja uusia tulee siihen päälle. Jos on tottunut koululaiseksi saakka elämään niin että minä ja minun halut on ainoa joka kiinnostaa ja muut eivät mitään niin on suurimmalle osalle vaikeampaa oppia.

Nämä ovat vain omia havaintoja. Usein koulutettu vanhempi korreloi siihen että lapset joutuvat kunnioittamaan muita ja lehdet väittävät että juuri koulutettujen lapset pärjäävät myös koulussa.

voin hyvinkin olla väärässä.

Lue lisää

koulutus tosin ei korreloi millään tavalla omaisuuteen, koulutetuissa on rikkaita ja köyhiä.

siksi kirjoitti:

koulutus tosin ei korreloi millään tavalla omaisuuteen, koulutetuissa on rikkaita ja köyhiä.

Koulutus ei korreloi omaisuuteen?!

täh?! kirjoitti:

Koulutus ei korreloi omaisuuteen?!

Keskimäärin korkeampi koulutus korreloi nimenomaan omaisuuteen esim. lääkärit ja kirurgit eivät ihan keppikerjäläisiä ole vaikka työskentelisivätkin julkisella sektorilla.

Toisaalta jos olet vaikka siivoojaksi kouluttautunut eli matalasti koulutettu, niin harvemmin se tulotaso on korkea, vaikka kuinka perustaisi omaa yritystä tai paiskisi ylitöitä.

siksi kirjoitti:

pleikkaripelit sinällään en usko tyhmentävän. omalla kouluajalla fiksuimmat pelasivat eniten.

Yleisesti ottaen pelit olivat ennen monimutkaisempia ja syvällisempiä (simulaattorit, strategiat jne.) - manuaalit saattoivat olla parisataasivuisia, joita sitten kärsivällisesti opiskeltiin. Pelit todellakin olivat vain "nörttien" huvia, joka keräsi vieroksuvia katseita koulun koviksilta.

Nykyään peleistä on tullut valtavirran huvia - syvällisemmät pelit ovat marginaalissa kun suurin osa pelaa Call of Dutya tai vastaavaa, jotka toki kehittävät refleksejä/motoriikkaa/hahmottamista, mutta samalla huonontavat keskittymiskykyä.

No eipä se varmaan älyä kasvata, päinvastoin. Mutta se kasvattaa niitä ominaisuuksia joilla koulussa yleensä pärjää - nöyryyttä ja tottelevaisuutta, huolellisuutta ja tarkkaavaisuutta, ja ahkeruutta. Valitettavasti näillä ominaisuuksilla ei pärjää sitten työelämässä kovinkaan pitkälle.

siksi kirjoitti:

Kun joutuu noudattamaan sääntöjä ja elää kurissa ja on rajat ja joutuu ottamaan koko ajan muut huomioon, on hirveän paljon vaativampaa elää kuin sellaisen joka saa hillua omien impulssien vietävänä ja jolla mitään rajoja ei ole tai toisia ei tarvitse koskaan huomioida.

Myös esim matematiikassa tulee sääntöä säännön perään ja on muistettava aiemmat säännöt ja uusia tulee siihen päälle. Jos on tottunut koululaiseksi saakka elämään niin että minä ja minun halut on ainoa joka kiinnostaa ja muut eivät mitään niin on suurimmalle osalle vaikeampaa oppia.

Nämä ovat vain omia havaintoja. Usein koulutettu vanhempi korreloi siihen että lapset joutuvat kunnioittamaan muita ja lehdet väittävät että juuri koulutettujen lapset pärjäävät myös koulussa.

voin hyvinkin olla väärässä.

Lue lisää

Logiikkasi mukaan koulussa hyvin menestynyt osaa ottaa muut hyvin huomioon ja on aina eettinen, miettien jotain kategorisia imperatiiveja ja kultaisia sääntöjä tekemistensä aikana. Näin ei todellakaan ole.

siksi kirjoitti:

Kun joutuu noudattamaan sääntöjä ja elää kurissa ja on rajat ja joutuu ottamaan koko ajan muut huomioon, on hirveän paljon vaativampaa elää kuin sellaisen joka saa hillua omien impulssien vietävänä ja jolla mitään rajoja ei ole tai toisia ei tarvitse koskaan huomioida.

Myös esim matematiikassa tulee sääntöä säännön perään ja on muistettava aiemmat säännöt ja uusia tulee siihen päälle. Jos on tottunut koululaiseksi saakka elämään niin että minä ja minun halut on ainoa joka kiinnostaa ja muut eivät mitään niin on suurimmalle osalle vaikeampaa oppia.

Nämä ovat vain omia havaintoja. Usein koulutettu vanhempi korreloi siihen että lapset joutuvat kunnioittamaan muita ja lehdet väittävät että juuri koulutettujen lapset pärjäävät myös koulussa.

voin hyvinkin olla väärässä.

Lue lisää

Logiikkasi mukaan koulussa hyvin menestynyt osaa ottaa muut hyvin huomioon ja on aina eettinen, miettien jotain kategorisia imperatiiveja ja kultaisia sääntöjä tekemistensä aikana. Näin ei todellakaan ole.

Tunnen useita koulussa hyvin menestyneitä jotka ovat kuitenkin persoonallisuudeltaan täysiä mulkkuja. Minulle taas etiikka (ja itsekuri) on kaiken elämän perusta, vaikkei kouluarvosanoissa ollut hehkuttamista eikä kotona vaadittu mitään. Tältä pohjalta väitän että olet väärässä.

treyny kirjoitti:

Logiikkasi mukaan koulussa hyvin menestynyt osaa ottaa muut hyvin huomioon ja on aina eettinen, miettien jotain kategorisia imperatiiveja ja kultaisia sääntöjä tekemistensä aikana. Näin ei todellakaan ole.

Tunnen useita koulussa hyvin menestyneitä jotka ovat kuitenkin persoonallisuudeltaan täysiä mulkkuja. Minulle taas etiikka (ja itsekuri) on kaiken elämän perusta, vaikkei kouluarvosanoissa ollut hehkuttamista eikä kotona vaadittu mitään. Tältä pohjalta väitän että olet väärässä.

Lue lisää

Kannattaa myös muistaa että se mitä yhteiskunnassamme on tapana kutsua "toisten huomioon ottamiseksi" ei todellisuudessa liity filosofiseen etiikkaan millään tavalla. Enemmän se menee niin että kun on pepsodent-hymy, siisti puku ja jotkut pinnalliset pöytätavat yms. hallussa, niin tämä on "toiset huomioon ottava ja hyväkäytöksinen ihminen" ja tällaisella on yleisen mielipiteen mukaan kaikki ok. Sisältä saa olla ihan läpimätä, sillä ei ole merkitystä. Se osoittaa suurempaa piittaamattomuutta kanssaihmisistä jos ei harjaa aikaisten aamuherätysten yhteydessä hampaitaan kuin se jos ajaa sokeasti omaa etua tallaten jokaisen tiellä seisovan varpaille ja pettäen lupauksensa kaikille joista ei enää ole hyötyä. Tämä on porvarien markkinoima harhainen mielikuva, mutta yleisesti hyväksytty.

Haluatko väittää, että Jyrki Kataisen kuutosen matikka ei vaikuta Suomen nykytilaan?
Perustele!

matikka aina 10 kirjoitti:

Haluatko väittää, että Jyrki Kataisen kuutosen matikka ei vaikuta Suomen nykytilaan?
Perustele!

Hyvinhän tuo on sillä pärjännyt. Onhan selvää että jos taataan lähes 100 miljardin edestä etelän vetelehtijöiden kulutusluottoja niin siinä Suomi hankkii pitkän pennin. Ja on täysin loogista että koska Suomessa on puoli miljoonaa työtöntä niin Suomea uhkaa työvoimapula, joka on estettävissä ainoastaan tuomalla Afrikasta ihmisiä tänne elämään sosiaaliturvalla. Kyllähän nämä nyt jokaisen pitäisi ymmärtää.

Kun itse opiskelin niin luokkakoko oli 37.Se ei ole kiinni luokkakoosta.Nyt tyttö opiskelee yliopistossa ja luennolla on jopa sata henkilöä.Opettajat vaatii ja sillä selittelee että luokalla pitäisi olla yksi oppilas tai vähemmän ja palkka kaksinkertainen.Pitäisi olla laki että häiriköt heti koulusta pois ja siirretään sisäoppilaitokseen ja vanhemmilta huostaanotto.Puuttuu säännöt kouluista niinkuin yhteiskunnasta.Mutta mitä isot edellä sitä pienet perässä.

Ruuan laadusta täällä puhuu moni, mutta ottakaa huomioon ettei kouluissa nykyään ole edes puhdasta hengitysilmaa. Ilmastoinnissa säästellään, kosteus ei ehdi poistua koskaan jaa mikrobit itävät rakenteissa. Etenkin yläkoululaiset oppilaat on kuorrutettu kaikenmaailman synteettisillä hajusteilla ja kakenikäisten vaatteet levittävät kitkerää pesuainepölyä. Ikkunoita ei saisi avata, mutta ei niitä yleensä edes saa auki. Oppilaat läkähtyvät luokkiinsa ja käytäviin kuin muovipussit päässä. Sekä homeilla että kemikaaleilla on todettu lukuisia hermostollisia vaikutuksia.

Ope kirjoitti:

Ruuan laadusta täällä puhuu moni, mutta ottakaa huomioon ettei kouluissa nykyään ole edes puhdasta hengitysilmaa. Ilmastoinnissa säästellään, kosteus ei ehdi poistua koskaan jaa mikrobit itävät rakenteissa. Etenkin yläkoululaiset oppilaat on kuorrutettu kaikenmaailman synteettisillä hajusteilla ja kakenikäisten vaatteet levittävät kitkerää pesuainepölyä. Ikkunoita ei saisi avata, mutta ei niitä yleensä edes saa auki. Oppilaat läkähtyvät luokkiinsa ja käytäviin kuin muovipussit päässä. Sekä homeilla että kemikaaleilla on todettu lukuisia hermostollisia vaikutuksia.

Lue lisää

Näinhän se on että kunnat eivät osaa hoitaa rakennuksiaan.

Rakennuksista pitäisi olla vastuu jollakin. Tuintuu etteivät ne kuulu kenellekkään ;((

Äly hoi kunnanisät. teidänkö syy ?? Rakennuksista tulee pitää huolta.

rapistuu rauhassa ?? kirjoitti:

Näinhän se on että kunnat eivät osaa hoitaa rakennuksiaan.

Rakennuksista pitäisi olla vastuu jollakin. Tuintuu etteivät ne kuulu kenellekkään ;((

Äly hoi kunnanisät. teidänkö syy ?? Rakennuksista tulee pitää huolta.

Lue lisää

Eihän kunnat edes halua hoitaa. Rakennusliikkeissä on monta Hyvää Veljeä ja toki niille pitää töitä järjestää. Muutenhan vaaliavustukset, pikkujoulupippalot ym saattaisivat hiipua.
Tällä tämä maa pyörii. Kaikki muu on satua tai muuta hasbaraa.

Kun kävin koulua, peruskoulun yläasteella luokassani oli 32 oppilasta ja lukiossa 36 oppilasta. Suurempaa häiriötä ei ollut, mutta olimmekin ns. vanhanaikaista ikäluokkaa. Teimme sen, mitä pyydettiin. Vastuuntunto ja työskentely oli opetettu jo kotona. Kukaan ei auttanut läksyissä, eikä kysellyt kokeisiin. Koulunkäynti oli omalla vastuulla ja vastuuta kannettiin. Lapset ovat nykyisin erilaisia, koulut erilaisia ja koko yhteiskunta erilainen. Ennen ei puhuttu koulumotivaatiosta. Käulua käytiin, kiinnosti sitten tai ei. Opiskeltiin, kiinnosti tai ei. Nykyisin opettajien täytyy tehdä valtavasti työtä, jotta oppiminen ja oppimisympäristö olisi kiinnostavaa. Pienet ryhmäkoot, kaikki opuvälineet, kouluavustajat, erityisluokat ym. Kaikki tämä maksaa ja paljon.
Ennen opetettiin, että vain omalla työllä voi saada tuloksia ja myöhemmin palkkaa. Nykyisin asia ei ole enää niin. Koulua voi käydä tekemättä mitään ja myöhemmin sossusta voi hakea rahaa. Ennen peruskoulun jälkeen jokaiselle riitti töitä ja jokainen saattoi tuntea itsensä tarpeelliseksi. Nyt osa syrjäytyy ja kilpailu on kovaa.

Ope kirjoitti:

Ruuan laadusta täällä puhuu moni, mutta ottakaa huomioon ettei kouluissa nykyään ole edes puhdasta hengitysilmaa. Ilmastoinnissa säästellään, kosteus ei ehdi poistua koskaan jaa mikrobit itävät rakenteissa. Etenkin yläkoululaiset oppilaat on kuorrutettu kaikenmaailman synteettisillä hajusteilla ja kakenikäisten vaatteet levittävät kitkerää pesuainepölyä. Ikkunoita ei saisi avata, mutta ei niitä yleensä edes saa auki. Oppilaat läkähtyvät luokkiinsa ja käytäviin kuin muovipussit päässä. Sekä homeilla että kemikaaleilla on todettu lukuisia hermostollisia vaikutuksia.

Lue lisää

Pistäkää oppilaat jokaisella välitunnilla ulos hengittämään raitista ulkoilmaa. Ja välituntien ajaksi luokkien ikkunat auki. Ope, mieti vähän, yritä edes.

karpaattien nero kirjoitti:

Kun itse opiskelin niin luokkakoko oli 37.Se ei ole kiinni luokkakoosta.Nyt tyttö opiskelee yliopistossa ja luennolla on jopa sata henkilöä.Opettajat vaatii ja sillä selittelee että luokalla pitäisi olla yksi oppilas tai vähemmän ja palkka kaksinkertainen.Pitäisi olla laki että häiriköt heti koulusta pois ja siirretään sisäoppilaitokseen ja vanhemmilta huostaanotto.Puuttuu säännöt kouluista niinkuin yhteiskunnasta.Mutta mitä isot edellä sitä pienet perässä.

Lue lisää

Juuri näin. Kukaan ei jaksa enää selittelyjä ja lässytystä, jos ei koulu kiinnosta niin siellä ei tarvitse muiden vaivoina olla.

Koulussa totellaan joka käskyä ja kunnon kuri kouluihin, esikoiluussa pitää opettaa että suu kiinni aina paitsi jos viittaa.

Yksilöllisyys, erityisyys, vilkkaus, ym ym lässytykset on jo niin kuultu.

siksi kirjoitti:

Juuri näin. Kukaan ei jaksa enää selittelyjä ja lässytystä, jos ei koulu kiinnosta niin siellä ei tarvitse muiden vaivoina olla.

Koulussa totellaan joka käskyä ja kunnon kuri kouluihin, esikoiluussa pitää opettaa että suu kiinni aina paitsi jos viittaa.

Yksilöllisyys, erityisyys, vilkkaus, ym ym lässytykset on jo niin kuultu.

Lue lisää

Kannatat varmaan myös myrkyn piilottamista vanhusten lääkkeisiin että päästään niistäkin toisten lompakolla eläjistä?

vanhanaikainen kirjoitti:

Kun kävin koulua, peruskoulun yläasteella luokassani oli 32 oppilasta ja lukiossa 36 oppilasta. Suurempaa häiriötä ei ollut, mutta olimmekin ns. vanhanaikaista ikäluokkaa. Teimme sen, mitä pyydettiin. Vastuuntunto ja työskentely oli opetettu jo kotona. Kukaan ei auttanut läksyissä, eikä kysellyt kokeisiin. Koulunkäynti oli omalla vastuulla ja vastuuta kannettiin. Lapset ovat nykyisin erilaisia, koulut erilaisia ja koko yhteiskunta erilainen. Ennen ei puhuttu koulumotivaatiosta. Käulua käytiin, kiinnosti sitten tai ei. Opiskeltiin, kiinnosti tai ei. Nykyisin opettajien täytyy tehdä valtavasti työtä, jotta oppiminen ja oppimisympäristö olisi kiinnostavaa. Pienet ryhmäkoot, kaikki opuvälineet, kouluavustajat, erityisluokat ym. Kaikki tämä maksaa ja paljon.
Ennen opetettiin, että vain omalla työllä voi saada tuloksia ja myöhemmin palkkaa. Nykyisin asia ei ole enää niin. Koulua voi käydä tekemättä mitään ja myöhemmin sossusta voi hakea rahaa. Ennen peruskoulun jälkeen jokaiselle riitti töitä ja jokainen saattoi tuntea itsensä tarpeelliseksi. Nyt osa syrjäytyy ja kilpailu on kovaa.

Lue lisää

Emme kaipaa entisaikojen meininkiä takaisin! Emme kylmiä laitoskouluja, emme ruumiillista kuritusta, emme harmautta silmänkantamattomiin. Kiitos hei.

Uskonnoista jutellaan eri palstalla. Faktisesta näkökulmasta tuo mitä kirjoitit on skeidaa. Ihmisen elinikä on kasvanut läpi historian, ja mitään Aatamia ja Eevaa ei ole osoitettu olleen olemassa.

Ei siihen äänestys vaikuta. Paljon suuremmat asiat siinä on takana. Toivottavasti sinunkin silmäsi joskus aukeavat.

Voi olla mutta on myös vastakkaisen äärilaidan esimerkkejä. Joskus opettajat pitävät keskenään yhtä niin, että ammattitaidottoman opettajan tarinat siitä miten joku oppilas jonka kanssa hän ei tule toimeen on täysin kelvoton kakara joka jatkuvasti oma-aloitteisesti aiheuttaa ongelmia menevät läpi ilman sen kummempaa tutkintaa, ja oppilas paiskataan tarkkailuluokalle, ja parin viikon päästä tarkkailuluokan opettaja ilmoittaa että tämä oppilas ei kyllä tänne kuulu. Näin tiedän käyneen.

Matematiikkaa ei tarvitse opettaa, koska matematiikassa vastaukset ovat annettu valmiiksi (parametrejä). Et voi saada lopputulosta väärin vaikka kuinka yrität esim. 2-3 on -1. Et voi saada tuloksesi -2.

matematiikkaaa kirjoitti:

Matematiikkaa ei tarvitse opettaa, koska matematiikassa vastaukset ovat annettu valmiiksi (parametrejä). Et voi saada lopputulosta väärin vaikka kuinka yrität esim. 2-3 on -1. Et voi saada tuloksesi -2.

Lue lisää

Tämä on muuten totta. Matematiikka on logiikkaa - ja väärät vastaukset kokeessa kertovat useammin huolimattomuudesta kuin "osaamattomuudesta". Kuka tahansa joka osaa ajatella osaa matematiikkaa. On melko törkeää että huolimattomuusvirheistä vähennetään pisteitä. Tietysti niitäkin on jotka eivät ehkä oikeastaan osaa ajatella sanan varsinaisessa merkityksessä. Näillä on taipumus päätyä politiikan ja talouselämän huipulle.

Eikö enää ole tarkkailuluokkia? Muistan omilta kouluajoilta yhden pojan, joka häiriköi kaikilla tunneilla ja oli suuri helpotus kun hänet siirrettiin tarkkailuluokalle. Historian opettaja taas ei yksinkertaisesti päästänyt tätä oppilasta tunnilleen. On kyllä väärin muita oppilaita ja opettajia kohtaan jos tästä on luovuttu.

Onko noin? kirjoitti:

Eikö enää ole tarkkailuluokkia? Muistan omilta kouluajoilta yhden pojan, joka häiriköi kaikilla tunneilla ja oli suuri helpotus kun hänet siirrettiin tarkkailuluokalle. Historian opettaja taas ei yksinkertaisesti päästänyt tätä oppilasta tunnilleen. On kyllä väärin muita oppilaita ja opettajia kohtaan jos tästä on luovuttu.

Lue lisää

Meillä oli yli 60 v sitten yksi oppilas, joka ei osannut olla minuuttiakaan hölisemättä ja häiritsemättä. Ei se paha ollut mutta tuollainen. Ei auttanut jälki-istunto, ei opettajan antama ruumiillinen kuritus. Kai se joku ADHD olisi ollut jos sellainen diagnoosi olisi silloin ollut. Kuoli muutama vuosi koulun jälkeen ns. veneen alle.
Veljensä oli mielisairas ja tappoi itsensä. Sisaret terveitä.

Jep - tässä ollaan asian ytimessä. Koska tasoryhmät ja erityisluokat ovat kiellettyjä, voi yksi ADHD-tapaus tai mamu tuhota kolmenkymmenen oppilaan opinnot viemällä opettajan kaiken ajan tunneilla. Kulujahan tässä on pyritty säästämään, mutta taustalla on myös vasemmistolainen ideologia, ja ehkä jopa suoranainen pyrkimys vaikeuttaa koulutyöskentelyä. Tämä saattaa tulla todella kalliiksi Suomelle tulevaisuudessa - osaaminen on ainoa voimavaramme kun luonnonrikkauksia ei juuri ole tälle maalle suotu. Puuta on mutta vihreiden politiikka on senkin tehnyt arvottomaksi.

Tuo älykkyyden laskeminenhan onkin vallassaolijoittemme tavoite. Saadaan siionistiselle uudelle maailmanjärjestykselle sopivan tyhmiä orjia sille pienelle eliitille. Mikään ei ole sattumaa, vaan älykästä suunnittelua.

Tavoite saavutettu? kirjoitti:

Tuo älykkyyden laskeminenhan onkin vallassaolijoittemme tavoite. Saadaan siionistiselle uudelle maailmanjärjestykselle sopivan tyhmiä orjia sille pienelle eliitille. Mikään ei ole sattumaa, vaan älykästä suunnittelua.

Lue lisää

Niin, tyhmiä, yksinkertaisia ja ei-kriittiseen ajatteluun kykeneviä ihmisiä on helppo hallita, mutta näin on ollut jo tuhansia vuosia ja myös tänäpäivänä, ei tämä mitään uutta ole eikä valmistelua millekään uudelle maailmanjärjestykselle :)

Kyllä, jo rooman keisarit tarjosivat kansalle leipää ja sirkushuveja. Niin pysyi valta harvoilla valituilla. Ihmiset alkavat käyttää aivojaan kun nälkä kurnii vatsaasa, palelee tai muu perustarve järkkyy. Silloin lakkaa BB:t ja pelikoneet kiinnostamasta. Siksi soopaa kannattaa suoltaa. Onhan Maslowin tarvehierarkia tuttu?

Toisaalta kirjat eivät välttämättä ole mitenkään kehittävämpiä kuin tv-sarjat ja pelit. Luultavasti päinvastoin, koska suurin osa "klassikkokirjoista" on kirjoitettu useita vuosikymmeniä tai yli sata vuotta sitten. Siihen aikaan oltiin yksinkertaisempia, telkkaristakin tuli silloin jotain Tarzanin seikkailuja joissa ei paljon tarvitse ajatella. Nykyajan ihminen edellyttää teokselta omaperäisyyttä, ja siinä sivussa hänen oma luovuutensa kehittyy. Ei kannata suositella lapselle tuntematonta sotilasta ja sotaa ja rauhaa, siinä teet vain karhunpalveluksen lapselle.

Muuten hyvä mutta kyllä sieltä peruskoulun luonnontieteistäkin löytyisi karsittavaa, kaikenmaailman lintulajien nimien ja tuntomerkkien opettelut yms. Vieraiden kielten opiskelu on 90% turhaa, siis muidenkin kuin ruotsin. Otin itse lukiossa lyhyen saksan ja kadun valintaa, koska en ole tarvinnut sitä yhtään mihinkään ja senkin ajan olisi voinut käyttää johonkin hyödyllisempään.

meidän kaikki tuotteemmekin tehdään Aasiassa. :D Sitten me vitun idiootit ostamme sitä kalliilla täälltä.

miettikää sitä kirjoitti:

meidän kaikki tuotteemmekin tehdään Aasiassa. :D Sitten me vitun idiootit ostamme sitä kalliilla täälltä.

Pisa-tutkimustuloksia vertaillaan nimenomaan kärkimaiden tuloksiin. Menestyneet Aasian maat ovat kylläkin niitä, joissa ei panosteta yleissivistykseen, kuten Suomessa. Mielestäni sen takia AIKUISTEN vastaavassa Pisa-tutkimuksessa Pohjoismaat pärjäsivät erinomaisesti, koska täällä panostetaan kattavaan koulutukseen kaikilta aloilta.

Matemaattinen osaaminen on erittäin tärkeää sen vuoksi, että tekniset innovaatiot ovat nimenomaan niitä, joissa tarvitaan osaavia insinöörejä, kemistejä, fyysikkoja ja farmaseutteja tuotekehitykseen ja keksintöihin. Tarvitsemme ideoita, jotka voidaan patentoida ja tuotteistaa. Vain sillä tavalla Suomi menestyy jatkossakin. Meiltä Suomesta on jo nyt viety pois tuotanto halpamaihin. Entä jos meillä ei ole jatkossa edes sitä suunnitteluosaamista ja sekin viedään pois muihin maihin? Tuleeko meistä joku Siperian kaltainen takahikiä, jossa eletään luontaistaloudessa, kun rahaa ei ole enää mihinkään eikä työpaikkojakaan ole ja kaikki fiksut muuttavat työn perässä muualle?

Meillä ei ole mitään muuta keinoa pärjätä globaalissa taloudessa kuin panostaminen koulutukseen. Kuka maksaa meidän eläkkeemme, jos tulevilla sukupolvilla ei ole työtä (koska ei tule yrityksiä, koska ei ole kannattavaa liikeideaa jne).

Lukioon tulee nykyään opiskelijoita, jotka ovat äidinkielessä niin huonoja, etten ymmärrä, miten he ovat peruskoulusta selvinneet. Silti peruskoulun päättötodistuksessa saattaa äidinkielessä komeilla 8 tai jopa 9! Suurin ongelma näin lukion äidinkielen opettajan näkökulmasta on keskittymiskyvyn puute - ja tämä ongelma pahenee vuosi vuodelta, huimaa vauhtia.

Nuoret viettävät vapaa-aikansa lyhytjännitteisyyttä ruokkivan median parissa. Siksi olisi tärkeää, että yläkoulussa heitä opetettaisiin rauhalliseen, hitaaseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn. Valitettavasti olen huomannut ihan päinvastaista: yläkoulun opettajat mielistelevät ja kosiskelevat oppilaita laskeutumalla näiden tasolle. Kaiken pitää olla hauskaa, nopeasti valmista ja sopivan pinnallista.

Äidinkielen osaaminen on tiiviissä yhteydessä ajattelun laatuun ja syvyyteen. Ajattelu on pinnallistunut, suuria kokonaisuuksia ei enää pystytä hahmottamaan (ei jakseta edes yrittää!) - puhumattakaan, että kukaan enää ymmärtäisi kyseenalaistaa yhtään mitään.

Pelottavinta on, että nyt lukiossakin ollaan hyvää vauhtia menossa samaan suuntaan. Ilmeisesti on pakko laskea tasoa, jotta saadaan taas uudelle sukupolvelle valkolakit päähän. Hinta vaan on turhan kallis. Sähköisestä mediasta on tullut isäntä, vaikka sen pitäisi olla vain renki. Näin saadaan yhteiskunnalle vuosittain valmiiksi aina uusi lammaslauma, joka määkii juuri sitä mainoslausetta, joka kulloinkin tarpeelliseksi katsotaan. Kriittistä kyseenalaistamista ei kohta enää kukaan osaa. Edes lukiossa sitä ei ehditä enää opettaa, koska meidän täytyy lukioon tulevien kanssa aloittaa siitä, että opetamme heille ne taidot, jotka jo peruskoulussa olisi pitänyt oppia!

uskokaa tai älkää kirjoitti:

Lukioon tulee nykyään opiskelijoita, jotka ovat äidinkielessä niin huonoja, etten ymmärrä, miten he ovat peruskoulusta selvinneet. Silti peruskoulun päättötodistuksessa saattaa äidinkielessä komeilla 8 tai jopa 9! Suurin ongelma näin lukion äidinkielen opettajan näkökulmasta on keskittymiskyvyn puute - ja tämä ongelma pahenee vuosi vuodelta, huimaa vauhtia.

Nuoret viettävät vapaa-aikansa lyhytjännitteisyyttä ruokkivan median parissa. Siksi olisi tärkeää, että yläkoulussa heitä opetettaisiin rauhalliseen, hitaaseen, pitkäjänteiseen työskentelyyn. Valitettavasti olen huomannut ihan päinvastaista: yläkoulun opettajat mielistelevät ja kosiskelevat oppilaita laskeutumalla näiden tasolle. Kaiken pitää olla hauskaa, nopeasti valmista ja sopivan pinnallista.

Äidinkielen osaaminen on tiiviissä yhteydessä ajattelun laatuun ja syvyyteen. Ajattelu on pinnallistunut, suuria kokonaisuuksia ei enää pystytä hahmottamaan (ei jakseta edes yrittää!) - puhumattakaan, että kukaan enää ymmärtäisi kyseenalaistaa yhtään mitään.

Pelottavinta on, että nyt lukiossakin ollaan hyvää vauhtia menossa samaan suuntaan. Ilmeisesti on pakko laskea tasoa, jotta saadaan taas uudelle sukupolvelle valkolakit päähän. Hinta vaan on turhan kallis. Sähköisestä mediasta on tullut isäntä, vaikka sen pitäisi olla vain renki. Näin saadaan yhteiskunnalle vuosittain valmiiksi aina uusi lammaslauma, joka määkii juuri sitä mainoslausetta, joka kulloinkin tarpeelliseksi katsotaan. Kriittistä kyseenalaistamista ei kohta enää kukaan osaa. Edes lukiossa sitä ei ehditä enää opettaa, koska meidän täytyy lukioon tulevien kanssa aloittaa siitä, että opetamme heille ne taidot, jotka jo peruskoulussa olisi pitänyt oppia!

Lue lisää

Miksi kouluttaa edes suomalaisia jos tuotantolaitokset ja kohta kaikki on myyty ulkomaille pilkkahintaan, suomalaisia koulutetaan lähinnä ZWO:n orjiksi. Ei suomalaisen tavallisen kansalaisen hyvinvoinnin turvaamiseksi.

Suomesta tulee kehitysmaa vauhdilla, koska rahat valuu ulkomaisille sijoittajille samaan aikaan kun kansallisvaltio kuristuu rahattomaksi ja tämä kaikki tehdään vapaaehtoisesti kyseenalaistamatta mitään.

Eli minkälainen koulu on tuottanut tällaisia tyhmiä poliitikkoja ja yritysjohtajia jotka myyvät suomen pois maailmankartalta?

Vastaus: Suomen pisa"osaamis" koulu!

Erinomaista orjamateriaalia suomen koulut tuottavat ulkomaisille yrityksille, osaavaa, kyseenalaistamista pelkäävää nohevaa lammaslaumaa.
Kaikki menee käsikirjoituksen mukaan, joka on laadittu washingtonissa.
Suomalainen kun on niin tyhmä, että uskoo kaiken mitä sanotaan, jos sen sanoo joku, jonka äidinkieli ei ole Suomi.

Ei käy kyllä kateeksi tulevaisuuden "suomalaisia" ZWO orjakansalaisia.

Miksi lääkäreiltä vaaditaan lääkärin etiikkaa, mutta poliitikolta tai yritysjohtajalta ei edellytetä mitään moraalia, etiikkaa, isänmaallisuutta saati minkään tason kompetenssia? Millä "osaamisella" sitten on enää mitään merkitystä?
Meitä suomalaisia johtavat ihmiset joiden äly on matalaotsaisen älykääpiön tasolla. Kyllä nyt Kekkonen pyörii haudassaan kuin hyrrä, ja toistaa lausetta: Saatanan tunarit!

SadTruth kirjoitti:

Miksi kouluttaa edes suomalaisia jos tuotantolaitokset ja kohta kaikki on myyty ulkomaille pilkkahintaan, suomalaisia koulutetaan lähinnä ZWO:n orjiksi. Ei suomalaisen tavallisen kansalaisen hyvinvoinnin turvaamiseksi.

Suomesta tulee kehitysmaa vauhdilla, koska rahat valuu ulkomaisille sijoittajille samaan aikaan kun kansallisvaltio kuristuu rahattomaksi ja tämä kaikki tehdään vapaaehtoisesti kyseenalaistamatta mitään.

Eli minkälainen koulu on tuottanut tällaisia tyhmiä poliitikkoja ja yritysjohtajia jotka myyvät suomen pois maailmankartalta?

Vastaus: Suomen pisa"osaamis" koulu!

Erinomaista orjamateriaalia suomen koulut tuottavat ulkomaisille yrityksille, osaavaa, kyseenalaistamista pelkäävää nohevaa lammaslaumaa.
Kaikki menee käsikirjoituksen mukaan, joka on laadittu washingtonissa.
Suomalainen kun on niin tyhmä, että uskoo kaiken mitä sanotaan, jos sen sanoo joku, jonka äidinkieli ei ole Suomi.

Ei käy kyllä kateeksi tulevaisuuden "suomalaisia" ZWO orjakansalaisia.

Miksi lääkäreiltä vaaditaan lääkärin etiikkaa, mutta poliitikolta tai yritysjohtajalta ei edellytetä mitään moraalia, etiikkaa, isänmaallisuutta saati minkään tason kompetenssia? Millä "osaamisella" sitten on enää mitään merkitystä?
Meitä suomalaisia johtavat ihmiset joiden äly on matalaotsaisen älykääpiön tasolla. Kyllä nyt Kekkonen pyörii haudassaan kuin hyrrä, ja toistaa lausetta: Saatanan tunarit!

Lue lisää

Ei lääkäreiltäkään enää mitään etiikkaa edellytetä. Lääkärinvala on täysin vapaaehtoinen.

Lisäyksenä vielä sellainen pieni ikävä seikka tähän edelliseen viestiin liittyen, niin ikävä kyllä pelkästään heidän olemassaolo ei ole vain se mittari siihen miksi PISA tulokset ovat laskeneet osaltamme, vaan lisäksi kun tämä ns. "heikompi aine-osa" sekoittuu paikallisen väestön kanssa (ME), ei geeniperimän kautta ole odotettavissa että Suomen osalta oppimislahjat olisivat kohenemassa, vaan päinvastoin. Se taas vaikuttaa moneen muuhunkin asiaan heikentävällä tavalla.

Näitä asioita olisi hyvä miettiä eduskunnassa enemmänkin ennen kuin ollaan peruuttamattomasti siinä tilanteessa että "paluuta entiseen ei ole". Ikävää vain että tällaisia tutkimuksia ei tulla koskaan julkaisemaan. Mikä on meitä, alkuperäisasukkaita kohtaan huutava vääryys.

Afrikan lahja Suomelle on yhtä hyödyllisiä ja tervetulleita kuin venäjältä saadut eksoottiset eläimet: Hirvikärpäset, Supikoirat ja viimeisimpänä lahjana Taigapunkkit...

Yksinkertainen syy! kirjoitti:

Lisäyksenä vielä sellainen pieni ikävä seikka tähän edelliseen viestiin liittyen, niin ikävä kyllä pelkästään heidän olemassaolo ei ole vain se mittari siihen miksi PISA tulokset ovat laskeneet osaltamme, vaan lisäksi kun tämä ns. "heikompi aine-osa" sekoittuu paikallisen väestön kanssa (ME), ei geeniperimän kautta ole odotettavissa että Suomen osalta oppimislahjat olisivat kohenemassa, vaan päinvastoin. Se taas vaikuttaa moneen muuhunkin asiaan heikentävällä tavalla.

Näitä asioita olisi hyvä miettiä eduskunnassa enemmänkin ennen kuin ollaan peruuttamattomasti siinä tilanteessa että "paluuta entiseen ei ole". Ikävää vain että tällaisia tutkimuksia ei tulla koskaan julkaisemaan. Mikä on meitä, alkuperäisasukkaita kohtaan huutava vääryys.

Afrikan lahja Suomelle on yhtä hyödyllisiä ja tervetulleita kuin venäjältä saadut eksoottiset eläimet: Hirvikärpäset, Supikoirat ja viimeisimpänä lahjana Taigapunkkit...

Lue lisää

Jaahas... taas joku kansallissosialisti kertomassa rotu oppiinsa. Historia toistaa itseään. :D Ääripäät nousemassa valtaan... Mutta joo asiaan eivät somalialaiset ole sen tyhmempiä syntyessään, kun suomalaisetkaa. Johtuu vaan siitä, että siellä niin paskat olot ja koulutus on ihan eritasoista siellä, kun suomessa. Eihän siellä kaikki edes kouluja käy. Niin tokihan silloin äo on alempi, kun koulutusyhteiskunnissa. On totta, että esim amerikassa valkoset pärjää paremmin kouluissa, kun mustat. Mistä se johtuu sitten?

"Taloustieteilijä Steven Levittin ja toimittaja Stephen Dubnerin mukaan sosioekonomisen aseman vakioimisen jälkeen afroamerikkalaisten ja valkoisten lasten oppimistulosten ero ei ole havaittavaissa viisivuotiailla lapsilla, mutta ero ilmenee jo kaksi vuotta myöhemmin. Syynä tähän voivat olla erot koulujen opetuksen tasossa: afroamerikkalaiset lapset käyvät yleensä kouluja, jotka ovat 60 %:sti ”mustia” ja valtaosa näistä kouluista on tasoltaan huonoja. ”Mustia” kouluja käyvät valkoiset lapset eivät menesty kokeissa yhtään paremmin kuin heidän afroamerikkalaiset koulutoverinsa"

Ketä sitten muka voit äänestää, ellet roistoa?
Oli siellä kuka tahansa puikoissa niin niitä puikkoja naruttelee banksterit.
Tervetuloa ZWO:hon.

No niin pelasi, rälläsi ja ryyppäsi nuoriso n. 25 vuotta sittenkin, kun minä olin mopoiässä. Silloin ei vain ollut nettiä, älypuhelimia eikä Facebookia tms. some-paskaa joihin nykynuorison ADHD- tason keskittymiskyvyn rippeet koulupäivän aikana fokusoituvat.

Mitä helvettiä? Haluat laillistaa pedofilian?

Muuten tuosta vielä että autoritaarisuus aiheuttaa joissain ihmisissä ahdistusta... olen miettinyt mitä niiden ihmisten päässä oikein liikkuu, joissa se EI aiheuta mitään negatiivisia tunteita? Ovatko he sosiopaatteja? Minulle itselleni harmoniahakuisuus on niin kiinteä osa hyvinvointia ja perusluonnetta, että minun on todella vaikea käsittää ihmisen lailla puhuvaa ja elehtivää oliota, joka kuitenkaan ei koe autoritaarista ilmapiiriä myrkyllisenä. Minä muutuin häiriköksi kun minut pakolla määrättiin kodista jossa sain tehdä mitä halusin kouluun jossa opettajan sana oli ehdoton laki. En todellakaan ollut mikään "pilalle hemmoteltu", olin ainoastaan harmoniaa rakastava. Sellainen kuin ihmisen kuuluukin olla. Ihmisistä jotka koulussa tottelevat opettajaa kaikessa ja ottavat kiltisti vastaan kaikki heille määrätyt rangaistukset kasvaa ilmeisesti niitä jotka myöhemmin värväytyvät armeijaan ja lähtevät tappamaan ihmisiä esimiehen käskystä. Ei ehkä ihan mitään ihanneihmisen perikuvia kuitenkaan. Lisäksi minulla on teoria siitä että harmoniahakuisuus tulee kaksipuolisena lanttina: toisella puolella on kyvyttömyys sietää minkäänlaista vääryyttä, minkäänlaisia vallan tai vapauden väärinkäytöksiä, ja se että silloin kun sellainen tapaus osuu kohdalle niin harmoniahakuinen ihminen tuntee pakottavaa tarvetta tehdä tällaisen henkilön elämästä mahdollisimman helvetillistä, antaa hänen maistaa omaa lääkettään. Toisella puolella on sitten se, että jos tällainen henkilö ymmärtää katua, niin sille tulee antaa anteeksi eikä vannoa minkään "pyhän ylimaallisen oikeuden" nimeen tai ruveta kitisemään jostain egon loukkaamisesta. Tämä on erittäin tärkeä ominaisuus, koska suurin osa kaikesta maailman pahasta kumpuaa juuri ihmisten kyvyttömyydestä antaa anteeksi yhtään mitään niillekään jotka aidosti katuvat. Miten nämä ominaisuudet voisivat olla esiintymättä yhdessä? Kysehän on saman periaatteen ilmentymästä - niille, jotka haluavat harmoniaa kaikille, tulee antaa siihen täysi mahdollisuus, ja niille, jotka eivät halua antaa sitä muille, ei tule antaa henkilökohtaiseen harmoniaan (perverssi käsite jota en mielellään käyttäisi, mutta paremman puutteessa joudun käyttämään) minkäänlaista mahdollisuutta, ja tällaisia yksilöitä kohtaan kaikki on sallittua, he ovat itse tehneet itsestään "lainsuojattomia" (on todella perverssiä mutuen sekin ettei tätä käsitettä enää käytetä vaan sairaimmallakin psykopaatilla on "lain suoja"). Eikö tämä ole ainoaa todellista oikeudenmukaisuutta?

87685v788 kirjoitti:

Muuten tuosta vielä että autoritaarisuus aiheuttaa joissain ihmisissä ahdistusta... olen miettinyt mitä niiden ihmisten päässä oikein liikkuu, joissa se EI aiheuta mitään negatiivisia tunteita? Ovatko he sosiopaatteja? Minulle itselleni harmoniahakuisuus on niin kiinteä osa hyvinvointia ja perusluonnetta, että minun on todella vaikea käsittää ihmisen lailla puhuvaa ja elehtivää oliota, joka kuitenkaan ei koe autoritaarista ilmapiiriä myrkyllisenä. Minä muutuin häiriköksi kun minut pakolla määrättiin kodista jossa sain tehdä mitä halusin kouluun jossa opettajan sana oli ehdoton laki. En todellakaan ollut mikään "pilalle hemmoteltu", olin ainoastaan harmoniaa rakastava. Sellainen kuin ihmisen kuuluukin olla. Ihmisistä jotka koulussa tottelevat opettajaa kaikessa ja ottavat kiltisti vastaan kaikki heille määrätyt rangaistukset kasvaa ilmeisesti niitä jotka myöhemmin värväytyvät armeijaan ja lähtevät tappamaan ihmisiä esimiehen käskystä. Ei ehkä ihan mitään ihanneihmisen perikuvia kuitenkaan. Lisäksi minulla on teoria siitä että harmoniahakuisuus tulee kaksipuolisena lanttina: toisella puolella on kyvyttömyys sietää minkäänlaista vääryyttä, minkäänlaisia vallan tai vapauden väärinkäytöksiä, ja se että silloin kun sellainen tapaus osuu kohdalle niin harmoniahakuinen ihminen tuntee pakottavaa tarvetta tehdä tällaisen henkilön elämästä mahdollisimman helvetillistä, antaa hänen maistaa omaa lääkettään. Toisella puolella on sitten se, että jos tällainen henkilö ymmärtää katua, niin sille tulee antaa anteeksi eikä vannoa minkään "pyhän ylimaallisen oikeuden" nimeen tai ruveta kitisemään jostain egon loukkaamisesta. Tämä on erittäin tärkeä ominaisuus, koska suurin osa kaikesta maailman pahasta kumpuaa juuri ihmisten kyvyttömyydestä antaa anteeksi yhtään mitään niillekään jotka aidosti katuvat. Miten nämä ominaisuudet voisivat olla esiintymättä yhdessä? Kysehän on saman periaatteen ilmentymästä - niille, jotka haluavat harmoniaa kaikille, tulee antaa siihen täysi mahdollisuus, ja niille, jotka eivät halua antaa sitä muille, ei tule antaa henkilökohtaiseen harmoniaan (perverssi käsite jota en mielellään käyttäisi, mutta paremman puutteessa joudun käyttämään) minkäänlaista mahdollisuutta, ja tällaisia yksilöitä kohtaan kaikki on sallittua, he ovat itse tehneet itsestään "lainsuojattomia" (on todella perverssiä mutuen sekin ettei tätä käsitettä enää käytetä vaan sairaimmallakin psykopaatilla on "lain suoja"). Eikö tämä ole ainoaa todellista oikeudenmukaisuutta?

Lue lisää

Lainsuojattomuudesta... Lapsenakin pidin sajakuvasankareista jotka tappoivat pahikset. En voinut sietää mitään omahyväistä todellisuudestavieraantunutta moraalisaarnaamista siitä miten "sellainen laskee sinut aivan niiden tasolle". Enkä voi yhäkään, nyt tosin luettuani paljon filosofiaa, sosiologiaa, historiaa ym. olen entistä vakuuttuneempi siitä että mitään järkevää perustetta sille miksi jonkun sairaan psykopaatin tappaminen tekisi tappajasta ihan yhtä pahan ei ole mahdollista löytää. Ne ovat tunnepohjaisia argumentteja. Ennemmin sellaisten argumenttien esittäjä siis vertautuu niihin pahiksiin, jotka myöskään eivät voi perustella toimintaansa järkevästi.

87685v788 kirjoitti:

Muuten tuosta vielä että autoritaarisuus aiheuttaa joissain ihmisissä ahdistusta... olen miettinyt mitä niiden ihmisten päässä oikein liikkuu, joissa se EI aiheuta mitään negatiivisia tunteita? Ovatko he sosiopaatteja? Minulle itselleni harmoniahakuisuus on niin kiinteä osa hyvinvointia ja perusluonnetta, että minun on todella vaikea käsittää ihmisen lailla puhuvaa ja elehtivää oliota, joka kuitenkaan ei koe autoritaarista ilmapiiriä myrkyllisenä. Minä muutuin häiriköksi kun minut pakolla määrättiin kodista jossa sain tehdä mitä halusin kouluun jossa opettajan sana oli ehdoton laki. En todellakaan ollut mikään "pilalle hemmoteltu", olin ainoastaan harmoniaa rakastava. Sellainen kuin ihmisen kuuluukin olla. Ihmisistä jotka koulussa tottelevat opettajaa kaikessa ja ottavat kiltisti vastaan kaikki heille määrätyt rangaistukset kasvaa ilmeisesti niitä jotka myöhemmin värväytyvät armeijaan ja lähtevät tappamaan ihmisiä esimiehen käskystä. Ei ehkä ihan mitään ihanneihmisen perikuvia kuitenkaan. Lisäksi minulla on teoria siitä että harmoniahakuisuus tulee kaksipuolisena lanttina: toisella puolella on kyvyttömyys sietää minkäänlaista vääryyttä, minkäänlaisia vallan tai vapauden väärinkäytöksiä, ja se että silloin kun sellainen tapaus osuu kohdalle niin harmoniahakuinen ihminen tuntee pakottavaa tarvetta tehdä tällaisen henkilön elämästä mahdollisimman helvetillistä, antaa hänen maistaa omaa lääkettään. Toisella puolella on sitten se, että jos tällainen henkilö ymmärtää katua, niin sille tulee antaa anteeksi eikä vannoa minkään "pyhän ylimaallisen oikeuden" nimeen tai ruveta kitisemään jostain egon loukkaamisesta. Tämä on erittäin tärkeä ominaisuus, koska suurin osa kaikesta maailman pahasta kumpuaa juuri ihmisten kyvyttömyydestä antaa anteeksi yhtään mitään niillekään jotka aidosti katuvat. Miten nämä ominaisuudet voisivat olla esiintymättä yhdessä? Kysehän on saman periaatteen ilmentymästä - niille, jotka haluavat harmoniaa kaikille, tulee antaa siihen täysi mahdollisuus, ja niille, jotka eivät halua antaa sitä muille, ei tule antaa henkilökohtaiseen harmoniaan (perverssi käsite jota en mielellään käyttäisi, mutta paremman puutteessa joudun käyttämään) minkäänlaista mahdollisuutta, ja tällaisia yksilöitä kohtaan kaikki on sallittua, he ovat itse tehneet itsestään "lainsuojattomia" (on todella perverssiä mutuen sekin ettei tätä käsitettä enää käytetä vaan sairaimmallakin psykopaatilla on "lain suoja"). Eikö tämä ole ainoaa todellista oikeudenmukaisuutta?

Lue lisää

Puhut muuten täyttä asiaa...