Älykkyys,lahjakkuus,luovuus.... taidon ja kyvyn eripuoliako?Kuka kertoo lahjakkan tragedian?Onko luovuus jonkinlainen häiriötila?Yhdessä ihmisessä yhdistyneenä nämä kaikki ja vielä ehdoton täydellisyyden tavoitteleminen?Onneksi tähän liittyy myös sosiaalinen älykkyys,empatia...mutta ei lie kovin helppoa kumppanin?
älykkyys,lahjakkuus,luovuus??
TaikaröNsy
31083
0Äänestä
Muut lukivat myös
Ketjusta on poistettu 2 sääntöjenvastaista viestiä.
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 3
Vanhimmat
Lapsuus on ratkaiseva.
Lapsena opittu hahmottaminen(ymmärtäminen) mailmasta ja ympäristöstä. Määräytyy virikkeiden määrästä ja monipuolisuudesta. Lapsen kyky hahmottaa ympärillä oleva mailma rippuu virikkeiden luomista ongelmista. Ongelman ratkaisu tapa on ratkaiseva. Keksiikö vastauksen, löytääkö vastaksen päätömällä kokeilulla vai kysyykö vanhemmilta. Kullakin on etunsa ja haitta vaikutuksensa. Liika omien vastauksien keksiminen sulkee pois ulkopuolisten mielipiteet ja avun. Täten kehittyy äly ja luovuus. Päättömällä kokeilulla kehittyy luovuus. Kysyminen vanhemmilta kehittää muistia. (..ja kasa muita vaikutuksia, ei oleellisia..)
Luonnollisesti lapsi kysyy varhaisessa vaiheessa vastauksen vanhemmilta ja vanhempien vastauksella on merkittävä osa. Miten lapsi hahmottaa ja ymmärtää asian. Tarjoamalla lapselle monipuolisesti erillaisia virkeitä(tehtäviä,pelejä, ongelman ratkaisua, leikin muodossa) alkaa lapsen hahmottaminen kehittyä. Lapsen lahjakkuus tulee kyvystä hahmottaa ja ymmärtää jokin asia itsestään selvyydeksi. Ja tämä on vakaa tukipilari myöhemmälle oppimiselle ja tiedon keruulle. Jos lapsi myöhemmässä vaiheessa alkaa muodostaa tietoutta itsestään selvän asian ympärille. Kehittyy siitä lahjakkuus.
Tässä osin vanhemmilla on ratkaiseva asema seurata lapsen kehitystä ja kiinnostusta. Tarjota yksinkertaista tieto joka on helppo omaksua kiinnostuksen kohteesta. Toisaalta näppärällä ohjailulla voidaan lapsesta saada esiin tiettyjä ominaisuuksia ja lahjoja. Mutta tästä ohjailusta ei ole sen kummempaa tietoa. Tietenkin lapsen geeniperimä asettaa rajoja älykkyyden, luovuuden ja lahjan kehittämisessä. Ja täten ollen tyyli ja tapa kehittää ominaisuuksia vaihtelee.
Tietyissä tilanteissa ja vallitsevissa ympäristö tekijöistä voi johtua luovuuden häiriötila.
ääh....en jaksa enää kirjottaa, takas töihin --->
Olen huomannut että kirjojen lukeminen lapsille on hyvä kehitykselle. Lapsi oppi rauhoittumaan ja kuuntelemaan.
Luovuus on aivojen toimintahäiriö. Muodostaakseen uutta tietoa täytyy aivoissa ajatuksen hajota, mistä
aivot kokoavat uuden ajatuksen. Esim todella laskemoiva insinööri ei yleensä ole luova, mutta poikkeuksiakin on. Tietokoneessa ei synny uutta tietoa, koska sen kyky korjata virheitä on todella pieni, saati muodostaa tuhoutuneesta tiedosta uusia.