Ainakin tuloksista päätellen. Yläasteella oppilaat eivät opi käytännössä mitään. Ilmeisesti muidenkin äiskänkielen opettajat on sitten olleet samaa kyvytöntä lajia kuin meikäläisellä. Yläasteen, lukion ja yliopiston äiskän maikat ei osanneet opettaa, mutta toki ne osasivat korjata mutu-periaatteella. Tosin toisinaan väärin jos se väärä ilmaus kuulosti paremmalta. Sisällöstähän ne ei mitään ymmärtäneet.
Näin jälkikäteen olen ymmärtänyt, että niiltä oli itseltäänkin pallo hukassa. Tokkopa lienevät sitä vielä itsekään ymmärtäneet.
Onneksi sentään myöhemmin engelsmanni opetti seuraamaan abstraktin ja konkreettisen ilmauksen eroa sekä tyylejä englanniksi. Sillä meni kokonaista kaksi päivää aikaa korjata 7 vuoden puutteet äiskänkielen opetuksessa.
Näin jälkikäteen olen ymmärtänyt, että niiltä oli itseltäänkin pallo hukassa. Tokkopa lienevät sitä vielä itsekään ymmärtäneet.
Onneksi sentään myöhemmin engelsmanni opetti seuraamaan abstraktin ja konkreettisen ilmauksen eroa sekä tyylejä englanniksi. Sillä meni kokonaista kaksi päivää aikaa korjata 7 vuoden puutteet äiskänkielen opetuksessa.
Vastaukset 5
Vanhimmat
eivät näy kirjoituksessasi?
Huomasin saman: ketjun aloittajan järkyttävän suomen kielen jäljen.
”Ketjun” aloittaneen viestin kieliasu ei ollut mitenkään erityisen huono. Jos luonnehdit sen kirjoittajan ”suomen kielen jälkeä” järkyttäväksi, oma kielikorvasi kaipaa kalibrointia.
Sen sijaan se oli _sisällöltään_ niin sanottua trollausta eli vedätystä eli ärsyttävä, usein aivan hölmön näköinen tai muuten provokatiivinen ”keskustelunavaus”.
itse abstraktit ja konkreettiset ilmaukset jos osaat. Minäpä luulen ettet osaa.
Ihmeellinen lanka, tämä siis.
Tuntuu kuin jotkut vastaajat olisivat täysin tunteettomia rationalisteja -
sellaisia, joiden persoonallisuus pysyy pystyssä rationaalisuuden varassa. Enpä tiedä, ihmeellistä porukkaa.