Esikoulu koulun vai päiväkodin yhteydessä?? Mielipiteitä!

viettävät välituntinsa 1-9 kanssa samalla pihalla,samoihin välituntiaikoihin...
Ja kyllä,meillä eskari on kuin ennen vanhaan eka luokka,pääsääntöisesti kaikki oppivat kevät lukukauteen mennessä lukemaan yms eka luokan jutut...
Meillä eskarilaiset käyttävät reppua,penaaleineen yms kuin muutkin koululaiset.
Läksyäkin saavat kevätlukukaudella itse niin halutessaan,ja voit uskoa että haluavat.
Ylimääräiset lomat ja vapaat pyydetään/anotaan kuten tavalliset koululaisetkin.
Sen verran on vertailukohtia että siskoni lapset ovat käyneet päiväkotieskarin ja meidän tapauksissa puhutaan kahdesta täysin eri asiasta.
Kumpi sitten parempi?
Lapsen kehityksestä ja halukkuudestahan tässä kuitenkin on kysymys..meillä toiminut loistavasti ja ainoa mitä minä haluaisin olisi että esim. englannin kieli otettaisiin jo eskarista alkaen kuvioihin,sanoilla ja lauluilla yms.
Ja tavallaan olen kyllä sitä mieltä minäkin että lapsuus lyhenee ainakin sillä vuodella,mutta tuon ikäinen lapsi on niin valtavan tiedonhaluinen ja innokas oppimaan että siksi näen tämän kuitenkin positiivisena muotona.

Koin sen hyväksi jutuksi .Koulun alku ei sitten jännittänytkään enää kun kaikki oli tuttua .

meilläkin kirjoitti:

Koin sen hyväksi jutuksi .Koulun alku ei sitten jännittänytkään enää kun kaikki oli tuttua .

ovat pieniä vielä kouluun.

päiväkotiin kirjoitti:

ovat pieniä vielä kouluun.

koululaiset tekevät tuttavuutta ja pitävät näitä "vauvoina". Onnellinen tilanne kun tuttavuuksia syntyy myös vanhempiin oppilaisiin, se näyttää luovan myös turvaa ja yhtäkään aamua ei ole ollut että olisi pelottanut mennä isoon kouluun. Tuo eskarilaisen innostus kun pysyisi läpi koulumaailman.

päiväkotiin kirjoitti:

ovat pieniä vielä kouluun.

Kun vein lapsiani päiväkotiin, se maailma tuntui aika isolta. Oli tätiä joka lähtöön. Joku teki aamuvuoroa, joku iltavuoroa. Koskaan ei tiennyt kuka on tänään vastassa. Ja sitten vaihtoivat osastoja, ottivat harjottelijoita jne. Koko ajan vaihtuivat aikuiset. Myös lapsissa on melkoinen vaihtuvuus päiväkodissa. Oli mielestäni aika hulabaloota.

Kun lapseni menivät oman kylän kouluun eskariin, oli heillä koko vuoden sama ope. Yksi ja sama avustaja toimi heidän kanssaan. Muutama muu koulun opettaja tuli vuoden aikana tutuksi. Vaihtuvuutta ei ollut. Olin tyytyväinen, samoin lapseni.

äiti kolmelle tytölle kirjoitti:

Kun vein lapsiani päiväkotiin, se maailma tuntui aika isolta. Oli tätiä joka lähtöön. Joku teki aamuvuoroa, joku iltavuoroa. Koskaan ei tiennyt kuka on tänään vastassa. Ja sitten vaihtoivat osastoja, ottivat harjottelijoita jne. Koko ajan vaihtuivat aikuiset. Myös lapsissa on melkoinen vaihtuvuus päiväkodissa. Oli mielestäni aika hulabaloota.

Kun lapseni menivät oman kylän kouluun eskariin, oli heillä koko vuoden sama ope. Yksi ja sama avustaja toimi heidän kanssaan. Muutama muu koulun opettaja tuli vuoden aikana tutuksi. Vaihtuvuutta ei ollut. Olin tyytyväinen, samoin lapseni.

Lue lisää

Yksi todella merkittävä ero siinä onko eskari koulupuolen vai päivähoidon puolen hoidettavissa on henkilökunnan määrä. Koulupuolella mikään laki ei kerro maksimimääriä per lapsiryhmä/yksi aikuinen. Ei mikään. Päivähoitopuolella noudatetaan lapsiryhmissä päivähoidossa säädettyjä rajoja.Käytännössä se näkyy tässä:
Oma lapseni on päivähoidon eskarissa, hoitotätejä 20 lapselle on yhteensä 4 ja 1 avustaja. Kaverin lapsi on koulun eskarissa ja siellä 20 lapsen kanssa on 1 eskariope. Ei ketään muuta. Täysin laillista hommaa.

Sitten hoitoa tarvitsevat eskarilaiset ovat valmiiksi hoitopaikassa päiväkodissa, koulun eskarilaiset voivat joutua jonnekin muualle iltapäivähoitoon. Entäs eskarilaiset lomaviikoilla? Jos et saa sille viikolle vapaata, päiväkodissa on hyvässä hoidossa, koulun puolella etsit kuumeisesti jotain ratkaisua viikon ajaksi.

Koululla eskareille on varattu yksi luokka mahdollisuus käyttää ehkä musiikki-, kuvataideluokkia sekä liikuntasalia tarkoin rajattuina aikoina. Päivähoidossa eskarilaisilla on kokonainen osasto kodinomaisesti sisustettuna.
Tarvitseeko sanoa kumman systeemin puolesta äänestän.

ja todella merkittävä kirjoitti:

Yksi todella merkittävä ero siinä onko eskari koulupuolen vai päivähoidon puolen hoidettavissa on henkilökunnan määrä. Koulupuolella mikään laki ei kerro maksimimääriä per lapsiryhmä/yksi aikuinen. Ei mikään. Päivähoitopuolella noudatetaan lapsiryhmissä päivähoidossa säädettyjä rajoja.Käytännössä se näkyy tässä:
Oma lapseni on päivähoidon eskarissa, hoitotätejä 20 lapselle on yhteensä 4 ja 1 avustaja. Kaverin lapsi on koulun eskarissa ja siellä 20 lapsen kanssa on 1 eskariope. Ei ketään muuta. Täysin laillista hommaa.

Sitten hoitoa tarvitsevat eskarilaiset ovat valmiiksi hoitopaikassa päiväkodissa, koulun eskarilaiset voivat joutua jonnekin muualle iltapäivähoitoon. Entäs eskarilaiset lomaviikoilla? Jos et saa sille viikolle vapaata, päiväkodissa on hyvässä hoidossa, koulun puolella etsit kuumeisesti jotain ratkaisua viikon ajaksi.

Koululla eskareille on varattu yksi luokka mahdollisuus käyttää ehkä musiikki-, kuvataideluokkia sekä liikuntasalia tarkoin rajattuina aikoina. Päivähoidossa eskarilaisilla on kokonainen osasto kodinomaisesti sisustettuna.
Tarvitseeko sanoa kumman systeemin puolesta äänestän.

Lue lisää

Hyviä pointteja! Mutta kyllä miedän kyläkoulussa eskariope piti huolen , että kun hänellä oli iso ryhmä, hänellä oli myös avustaja. Ei suostunut toimimaan ilman avustajaa, vaan sanoi nimenomaan että se on laitonta... En tiedä sitten jos porukka on ekaluokkalaisten joukossa. Sitä minäkään en kannata!

ja todella merkittävä kirjoitti:

Yksi todella merkittävä ero siinä onko eskari koulupuolen vai päivähoidon puolen hoidettavissa on henkilökunnan määrä. Koulupuolella mikään laki ei kerro maksimimääriä per lapsiryhmä/yksi aikuinen. Ei mikään. Päivähoitopuolella noudatetaan lapsiryhmissä päivähoidossa säädettyjä rajoja.Käytännössä se näkyy tässä:
Oma lapseni on päivähoidon eskarissa, hoitotätejä 20 lapselle on yhteensä 4 ja 1 avustaja. Kaverin lapsi on koulun eskarissa ja siellä 20 lapsen kanssa on 1 eskariope. Ei ketään muuta. Täysin laillista hommaa.

Sitten hoitoa tarvitsevat eskarilaiset ovat valmiiksi hoitopaikassa päiväkodissa, koulun eskarilaiset voivat joutua jonnekin muualle iltapäivähoitoon. Entäs eskarilaiset lomaviikoilla? Jos et saa sille viikolle vapaata, päiväkodissa on hyvässä hoidossa, koulun puolella etsit kuumeisesti jotain ratkaisua viikon ajaksi.

Koululla eskareille on varattu yksi luokka mahdollisuus käyttää ehkä musiikki-, kuvataideluokkia sekä liikuntasalia tarkoin rajattuina aikoina. Päivähoidossa eskarilaisilla on kokonainen osasto kodinomaisesti sisustettuna.
Tarvitseeko sanoa kumman systeemin puolesta äänestän.

Lue lisää

paljon eskarissa aikuisia, kun yleensä 21 lapsen ryhmässä on kolme aikuista mahdolliset avustajat.

ja todella merkittävä kirjoitti:

Yksi todella merkittävä ero siinä onko eskari koulupuolen vai päivähoidon puolen hoidettavissa on henkilökunnan määrä. Koulupuolella mikään laki ei kerro maksimimääriä per lapsiryhmä/yksi aikuinen. Ei mikään. Päivähoitopuolella noudatetaan lapsiryhmissä päivähoidossa säädettyjä rajoja.Käytännössä se näkyy tässä:
Oma lapseni on päivähoidon eskarissa, hoitotätejä 20 lapselle on yhteensä 4 ja 1 avustaja. Kaverin lapsi on koulun eskarissa ja siellä 20 lapsen kanssa on 1 eskariope. Ei ketään muuta. Täysin laillista hommaa.

Sitten hoitoa tarvitsevat eskarilaiset ovat valmiiksi hoitopaikassa päiväkodissa, koulun eskarilaiset voivat joutua jonnekin muualle iltapäivähoitoon. Entäs eskarilaiset lomaviikoilla? Jos et saa sille viikolle vapaata, päiväkodissa on hyvässä hoidossa, koulun puolella etsit kuumeisesti jotain ratkaisua viikon ajaksi.

Koululla eskareille on varattu yksi luokka mahdollisuus käyttää ehkä musiikki-, kuvataideluokkia sekä liikuntasalia tarkoin rajattuina aikoina. Päivähoidossa eskarilaisilla on kokonainen osasto kodinomaisesti sisustettuna.
Tarvitseeko sanoa kumman systeemin puolesta äänestän.

Lue lisää

missä tahansa, vaikka koululuokassa, koulutetttujen aikuisten ja lasten suhdeluvun on oltava 1/13, siis yksi koulutettu aikuinen 13 osapäiväistä yli kolmevuotista(alle 5h) lasta kohden. Sama suhdeluku on myös päiväkodin yhteydessä olevassa eskarissa. JOs lapset ovat kokopäivähoidossa niin tuo suhdeluku on 1 kelpoisuuden omaava aikuinen/ 7 yli kolmevuotiasta lasta.

Päivähoitolain suhdeluvut pätevät siis aina silloin kun ryhmässä on alle oppivelvollisuusikäisiä (esiopetusikäisiä)lapsia.

ja todella merkittävä kirjoitti:

Yksi todella merkittävä ero siinä onko eskari koulupuolen vai päivähoidon puolen hoidettavissa on henkilökunnan määrä. Koulupuolella mikään laki ei kerro maksimimääriä per lapsiryhmä/yksi aikuinen. Ei mikään. Päivähoitopuolella noudatetaan lapsiryhmissä päivähoidossa säädettyjä rajoja.Käytännössä se näkyy tässä:
Oma lapseni on päivähoidon eskarissa, hoitotätejä 20 lapselle on yhteensä 4 ja 1 avustaja. Kaverin lapsi on koulun eskarissa ja siellä 20 lapsen kanssa on 1 eskariope. Ei ketään muuta. Täysin laillista hommaa.

Sitten hoitoa tarvitsevat eskarilaiset ovat valmiiksi hoitopaikassa päiväkodissa, koulun eskarilaiset voivat joutua jonnekin muualle iltapäivähoitoon. Entäs eskarilaiset lomaviikoilla? Jos et saa sille viikolle vapaata, päiväkodissa on hyvässä hoidossa, koulun puolella etsit kuumeisesti jotain ratkaisua viikon ajaksi.

Koululla eskareille on varattu yksi luokka mahdollisuus käyttää ehkä musiikki-, kuvataideluokkia sekä liikuntasalia tarkoin rajattuina aikoina. Päivähoidossa eskarilaisilla on kokonainen osasto kodinomaisesti sisustettuna.
Tarvitseeko sanoa kumman systeemin puolesta äänestän.

Lue lisää

"Todella merkittävä"
Olen toiminut parikymmentä vuotta esikoulunopettajana. Puolet ajasta päiväkodissa ja toisen puolen koulun yhteydessä.

Koulun puolellakin on lapsiryhmärajat. Jos lapsia on vähintään 14, on opettajalla avustaja! Ryhmä max. 20.
Koulun esikoululuokka on sisustettu hyvin lapset huomioiden.

Alan ja molemmat toimintatavat (esikoulu päiväkodissa tai koulussa) hyvin tuntevana voin sanoa, että mielestäni esikoulun paikka on ehdottomasti koulun yhteydessä. Lisäksi haluan sanoa mielipiteeni monen aikuisen läsnäolosta lapsiryhmässä: mitä useampia aikuisia ryhmässä on, sitä huonommin ryhmä toimii/keskittyy.

Ulkoilut olemme järjestäneet niin, että emme ole jokaisella koulun välitunnilla ulkona. Esikoulun ulkoilu on laitettu pidempiaikaiseksi eli 30-45 minuuttia, josta ajasta osan olemme täysin ilman koululaisia. Lisäksi koulussamme toimii kummiluokkatoiminta. Esikoululaisilla on oma kummiluokka ja siis jokaisella esikoululaisella on oma kummioppilas. Kummit (niin tytöt kuin pojat) ovat kiinteästi yhdessä esikoululaisten kanssa vieden heitä välitunnilla reppuselässä, pelaten yhdesä tai leikkivät hiekkalaatikolla yhdessä.

Esikoululaiset voivat tarvittaessa käyttää huomattavan vapaasti koulun kaikkia tiloja. Minun mielestäni tilaa koulussa on käytettävissä paremmin kuin päiväkodissa.

Mielestäni yksi päivähoidon pahin ongelma on se, että siellä on liian monta aikuista lapsiryhmässä. Kun on monta kokkia, tulee sopastakin huono.

Itse en laittaisi lastani koskaan päiväkotiin.

lapset siirtyvät eskarituntien jälkeen iltapäiväkerhoon....joka on myös koulun tiloissa/yhteydessä...mahdollinen aamuhoito tapahtuu ryhmiksessä joka on myös koulun yhteydessä...

koulun yhteydessä. Muuallakin maailmassa mennään 6-vuotiaana kouluun. Miksi ei meilläkin voitaisi?

koulutetut,vakituiset kouluavustajat vetävät eskariopen poissaolo päivät....meillä ei kylläkään ole ryhmäkoot suuria maksimissaan 7 lasta...

Tämä on taas mielestäni paremmin järjestetty kuin päiväkotivuosinani. Ei meitä ollut kahta lastentarhanopettajaa kuin joskus 1980-luvulla, opeja oli yksi ja lastenhoitajia kaksi, lapsia 21. Jos joku oli pois, ei tilalle tullut ketään vaan sitten selvittiin kahdestaan. Mistä ryhmästä se kolmas olisi otettu, se olisi puuttunut sitten sieltä. Suo siellä, vetelä täällä.

Jos minä olen poissa, on minulle tähän asti aina tullut sijainen. Sijaisina on usein opiskelijoita ja samat sijaiset siajistavat muitakin opeja eli sijaisetkin tulevat eskareille tutuiksi. Jos avustaja on pois, on tähän saakka hänellekin aina saatu sijainen. Eli yksin ei olla koskaan.
Avustaja voidaan toki palkata opettajan sijaiseksi, silloin hän on virkavapaalla omasta työstään ja hoitaa opettajan sijaisuutta.

Mikä kiire niistä lapsista on saada "oikeita koululaisia" jo eskarilaisina? Eikö olisi ihanaa, kun lapsi saisi olla oma pieni itsensä turhia koulupaineita vielä sen viimeisen vuoden. Kyllä siellä koulun penkillä ehtii istua vielä monta vuotta. Toki osa eskarilaisista on jo ihan valmiita kouluun eivätkä tarvitse niin paljon leikkiaikaa ja huolenpitoa, kun taas osa eskarilaisista on vielä ihan pikkuisia eivätkä ihan oikeasti selviäsi vielä koulumaailmassa. Heille leikki ja aikuisen tuki ja turva on vielä tosi tärkeää. Enkä sano etteikö näitä olisi koulun puolella, mutta päiväkodilla kuitenkin useampi aikuinen (joo, joo on enemmän lapsiakin, mutta kuitenkin). Ja kyllä vaan niitä eskarilaisia vanhemmat pitävät isompina kuin ovatkaan, jos ovat eskarissa koululla.

ihmettelevä olio kirjoitti:

Mikä kiire niistä lapsista on saada "oikeita koululaisia" jo eskarilaisina? Eikö olisi ihanaa, kun lapsi saisi olla oma pieni itsensä turhia koulupaineita vielä sen viimeisen vuoden. Kyllä siellä koulun penkillä ehtii istua vielä monta vuotta. Toki osa eskarilaisista on jo ihan valmiita kouluun eivätkä tarvitse niin paljon leikkiaikaa ja huolenpitoa, kun taas osa eskarilaisista on vielä ihan pikkuisia eivätkä ihan oikeasti selviäsi vielä koulumaailmassa. Heille leikki ja aikuisen tuki ja turva on vielä tosi tärkeää. Enkä sano etteikö näitä olisi koulun puolella, mutta päiväkodilla kuitenkin useampi aikuinen (joo, joo on enemmän lapsiakin, mutta kuitenkin). Ja kyllä vaan niitä eskarilaisia vanhemmat pitävät isompina kuin ovatkaan, jos ovat eskarissa koululla.

Lue lisää

että oppivat kuinka koulussa toimitaan. Olisi tosi ihanaa kun kaikki vanhemmat voisivat hoitaa lapset kotona ja heillä olisi oikeasti aikaa puuhastella lastensa kanssa vielä sen viimeisen vuoden.Mielestäni lapsille jotka, eivät ole olleet eskarissa ollenkaan tai ovat päiväkodin ryhmissä, on vaikeampaa aloittaa koulunkäynti "oikeassa koulussa". Eron huomaa selvästi ja he tarvitsevat enemmän opettajan huomiota.Koulussa tapahtuva eskari opetus on sitä oikeata koulunkäyntiä ja lapset yleensä ovat innostuneita. Tämä mainitsemasi osa eskarilaisista,jotka ovat vielä pikkuisia kouluun voisivat aloittaa koulunsa myöhemmin, jolloin heilläkin olisi helpompaa. Yleensä 1. luokalla on eri tasoisia lapsia ja se vaatii opettajalta välillä käsittämättömiä kykyjä hoitaa homma.

äiti kans kirjoitti:

että oppivat kuinka koulussa toimitaan. Olisi tosi ihanaa kun kaikki vanhemmat voisivat hoitaa lapset kotona ja heillä olisi oikeasti aikaa puuhastella lastensa kanssa vielä sen viimeisen vuoden.Mielestäni lapsille jotka, eivät ole olleet eskarissa ollenkaan tai ovat päiväkodin ryhmissä, on vaikeampaa aloittaa koulunkäynti "oikeassa koulussa". Eron huomaa selvästi ja he tarvitsevat enemmän opettajan huomiota.Koulussa tapahtuva eskari opetus on sitä oikeata koulunkäyntiä ja lapset yleensä ovat innostuneita. Tämä mainitsemasi osa eskarilaisista,jotka ovat vielä pikkuisia kouluun voisivat aloittaa koulunsa myöhemmin, jolloin heilläkin olisi helpompaa. Yleensä 1. luokalla on eri tasoisia lapsia ja se vaatii opettajalta välillä käsittämättömiä kykyjä hoitaa homma.

Lue lisää

päiväkodin eskarit ihan hyvin aloittaneet koulunkäynnin, vaikka eivät koululla eskaria käyneetkään. Tottakai sieltä löytyy, niitä joilla vaikeuksia, mutta niin on varmasti koululla eskarin käyneilläkin. Meillä käydään jo 3-vuotiaasta asti koululla jumppaamassa, eskarissa käyvät kerran viikossa syömässä koululla. Keväällä koululaiset (eka tai neljäsluokkalaiset) käyvät päiväkodilla vierailemassa ja eskarit käyvät koululla. Eli eivät siis ummikkoina kouluun mene. Ja toisaalta on ihan kiva, että siihen koulun aloitukseen liittyy sitten jotain ihan uutta, kun siirtyy päiväkodista kouluun.

meidän kirjoitti:

päiväkodin eskarit ihan hyvin aloittaneet koulunkäynnin, vaikka eivät koululla eskaria käyneetkään. Tottakai sieltä löytyy, niitä joilla vaikeuksia, mutta niin on varmasti koululla eskarin käyneilläkin. Meillä käydään jo 3-vuotiaasta asti koululla jumppaamassa, eskarissa käyvät kerran viikossa syömässä koululla. Keväällä koululaiset (eka tai neljäsluokkalaiset) käyvät päiväkodilla vierailemassa ja eskarit käyvät koululla. Eli eivät siis ummikkoina kouluun mene. Ja toisaalta on ihan kiva, että siihen koulun aloitukseen liittyy sitten jotain ihan uutta, kun siirtyy päiväkodista kouluun.

Lue lisää

tuota "kyllä meidän jne....", kaikkia päiväkoteja ei voi laittaa samaan kastiin. Minä kirjoitin millaista meilläpäin on. Minun mielipiteeni on erilainen kuin sinun ja hyvä näin sillä jokapaikassa ei ole yhtähyvin järjestetty eskarilaisten asioita kun teillä.

äiti kans kirjoitti:

tuota "kyllä meidän jne....", kaikkia päiväkoteja ei voi laittaa samaan kastiin. Minä kirjoitin millaista meilläpäin on. Minun mielipiteeni on erilainen kuin sinun ja hyvä näin sillä jokapaikassa ei ole yhtähyvin järjestetty eskarilaisten asioita kun teillä.

Lue lisää

mielipiteesi, niin miksi minä en saa. Olenhan sanonut, että molemmissa on puolensa, mutta itse pidän enemmän tuosta päiväkodin eskarista. Jos et mielipiteitä kestä, niin ei voi mitään.

Ai, tuommoinen 6 vuotias ymmärtää jo opetuksen tasonkin! Ettei vaan olis äidin oletus asiasta.

Onko näin? kirjoitti:

Ai, tuommoinen 6 vuotias ymmärtää jo opetuksen tasonkin! Ettei vaan olis äidin oletus asiasta.

taso riipu enemmän esiopettajan taidoista ja ehkä jonkun verran persoonastakin kuin esikoulun sijainnista.

Onko näin? kirjoitti:

Ai, tuommoinen 6 vuotias ymmärtää jo opetuksen tasonkin! Ettei vaan olis äidin oletus asiasta.

opetus ei ollut samalla tasolla, kun luet uudestaan niin siinä oli pilkku välissä. Oikeastaan tyttöni oli jo 6v niin fiksu että olisi voinut arvostella opetuksen tasonkin. Kun luet viestit ajatuksella niin voi olla että olet niin fiksu että tajuat kirjoitettua.

äti kans kirjoitti:

opetus ei ollut samalla tasolla, kun luet uudestaan niin siinä oli pilkku välissä. Oikeastaan tyttöni oli jo 6v niin fiksu että olisi voinut arvostella opetuksen tasonkin. Kun luet viestit ajatuksella niin voi olla että olet niin fiksu että tajuat kirjoitettua.

Lue lisää

löytyy päiväkodin puoleltakin hyviä eskariopettajia ihan niin kuin koulunpuoleltakin. Samoin molemmista löytyy niitä vähän vähemmän hyviä opettajia. Ei siis kyllä riipu siitä paikasta, missä esiopetusta antaa, vaan ihan siitä opettajasta ja hänen motivaatiostaan, persoonastaan, työtavoistaan ym. Meillä on päiväkodin puolella eskariopettajia, jotka ovat olleet koulun eskarissakin. Eli ne lto:t saattavat vaihdella koulun ja päiväkodin välillä, joten ei voi sanoa, että toisessa olisi parempaa opetusta kuin toisessa. On ihan yksilöllistä tuo opetuksen taso, voi olla tosi hyviä eskariryhmiä päiväkodin puolella ja huonoja koulun puolella ja päinvastoin.

ihmettelevä olio kirjoitti:

Mikä kiire niistä lapsista on saada "oikeita koululaisia" jo eskarilaisina? Eikö olisi ihanaa, kun lapsi saisi olla oma pieni itsensä turhia koulupaineita vielä sen viimeisen vuoden. Kyllä siellä koulun penkillä ehtii istua vielä monta vuotta. Toki osa eskarilaisista on jo ihan valmiita kouluun eivätkä tarvitse niin paljon leikkiaikaa ja huolenpitoa, kun taas osa eskarilaisista on vielä ihan pikkuisia eivätkä ihan oikeasti selviäsi vielä koulumaailmassa. Heille leikki ja aikuisen tuki ja turva on vielä tosi tärkeää. Enkä sano etteikö näitä olisi koulun puolella, mutta päiväkodilla kuitenkin useampi aikuinen (joo, joo on enemmän lapsiakin, mutta kuitenkin). Ja kyllä vaan niitä eskarilaisia vanhemmat pitävät isompina kuin ovatkaan, jos ovat eskarissa koululla.

Lue lisää

Sinulle ihmettelevä olio!

Miksi lapsella olisi koulupaineita, jos hän on esikoulunsa koulun yhteydessä?
Eihän paikka lapselle paineita aiheuta.

Luin netistä tutkimuksen Suomen esikouluista. Sen perusteella päiväkotien esikouluissa lapset leikkivät vähemmän kuin koulun esikouluissa.
Koulun esikoulussa on joka päivä leikkiä ulkona ja sisälä erilaisa pelejä ja lapsen iän mukaista toimintaa.

Mielestäni koulun esikoulu on suunnitelmallisempaa ta tavoitteellisempaa kuin päiväkodin esikoulu.

Päiväkotien esiopetus tahtoo lastentarhanopettajilla mennä usein sellaiseksi suunnittelemattomaksi hulabalooksi. Koulun puolella toimiessaan hekin joutuvat tsemppaamaan enemmän, kun eskaritoimintaa on muukin opettajakunta "sivusta seuraamassa". Pienemmillä paikkakunnilla eskarit sijoitetaan usein yhdysluokkaan ykkösten kanssa ja silloin opetuksesta vastaa luokanopettaja, jolla koulutuksensa puolesta on parempi näkemys siitä, mitkä asiat ovat eskareille tärkeitä oppia tulevaa ykkösluokkaa varten.

samaa mieltä! kirjoitti:

Päiväkotien esiopetus tahtoo lastentarhanopettajilla mennä usein sellaiseksi suunnittelemattomaksi hulabalooksi. Koulun puolella toimiessaan hekin joutuvat tsemppaamaan enemmän, kun eskaritoimintaa on muukin opettajakunta "sivusta seuraamassa". Pienemmillä paikkakunnilla eskarit sijoitetaan usein yhdysluokkaan ykkösten kanssa ja silloin opetuksesta vastaa luokanopettaja, jolla koulutuksensa puolesta on parempi näkemys siitä, mitkä asiat ovat eskareille tärkeitä oppia tulevaa ykkösluokkaa varten.

Lue lisää

pelkän luokanopettajakoulutuksen saanut opettaja on todellakin OPETTAJA ja eskarit hänen yhdysluokassaan aloittavat koulun kuusivuotiaina läksyineen ym. Kuitenkin esikoululaisten pitäisi olla oppimassa valmiuksia opiskeluun, ei vielä opiskelemassa ykkösen asioita (jotka toki menevät paljon päällekkäin eskarin tavoitteiden ja sisältöjen kanssa). Useat koulun esiopetukseen tulevat ovat ns. kotilapsia, joilla ei välttämättä ole edes kokemusta ryhmästä ja siihen kuulumisesta. Koulussa nämä pikkuruiset pahimmassa tapauksessa istutetaan pulpettiin tahdilla 45 min /15 min.
LAstentarhanopettajan koulutus antaa opettajalle valmiuksia ymmärtää pienen oppimaan oppijan kasvua ja kehitystä. Luokanopettajille lapsi "syntyy" seitsemänvuotiaana.

Itse olen kouutukseltani sekä lto että lo vieläpä niin, että olen työskennellyt pitkään lastentarhanopettajana ja esiopettajana. Olen tehnyt työtä lastentarhanopettajana luokanopettajan parina yhdysluokassa (0-1) ja tuolloin ajatus esiopetuksesta koulussa selkiytyi todella kirkkaasti mielessäni. Koulu on ihan hyvä ympäristö esiopetukselle tietyin edellytyksin, silti sanoisin että päiväkotiympäristö on parempi. Leikki on se, mikä on tärkeintä vielä kuusivuotiaalle ja oppiminen pitää nivoa leikkiin.

Tällä hetkellä työskentelen yhdysluokassa (0-1)luokanopettajana ja olen jatkuvasti yrittänyt pitää mielessä eskareiden erityistarpeet, vaikka heillä oma lastentarhanopettaja(luojan kiitos) parinani työskenteleekin.

lastentarhuri&luokanope kirjoitti:

pelkän luokanopettajakoulutuksen saanut opettaja on todellakin OPETTAJA ja eskarit hänen yhdysluokassaan aloittavat koulun kuusivuotiaina läksyineen ym. Kuitenkin esikoululaisten pitäisi olla oppimassa valmiuksia opiskeluun, ei vielä opiskelemassa ykkösen asioita (jotka toki menevät paljon päällekkäin eskarin tavoitteiden ja sisältöjen kanssa). Useat koulun esiopetukseen tulevat ovat ns. kotilapsia, joilla ei välttämättä ole edes kokemusta ryhmästä ja siihen kuulumisesta. Koulussa nämä pikkuruiset pahimmassa tapauksessa istutetaan pulpettiin tahdilla 45 min /15 min.
LAstentarhanopettajan koulutus antaa opettajalle valmiuksia ymmärtää pienen oppimaan oppijan kasvua ja kehitystä. Luokanopettajille lapsi "syntyy" seitsemänvuotiaana.

Itse olen kouutukseltani sekä lto että lo vieläpä niin, että olen työskennellyt pitkään lastentarhanopettajana ja esiopettajana. Olen tehnyt työtä lastentarhanopettajana luokanopettajan parina yhdysluokassa (0-1) ja tuolloin ajatus esiopetuksesta koulussa selkiytyi todella kirkkaasti mielessäni. Koulu on ihan hyvä ympäristö esiopetukselle tietyin edellytyksin, silti sanoisin että päiväkotiympäristö on parempi. Leikki on se, mikä on tärkeintä vielä kuusivuotiaalle ja oppiminen pitää nivoa leikkiin.

Tällä hetkellä työskentelen yhdysluokassa (0-1)luokanopettajana ja olen jatkuvasti yrittänyt pitää mielessä eskareiden erityistarpeet, vaikka heillä oma lastentarhanopettaja(luojan kiitos) parinani työskenteleekin.

Lue lisää

No nythän hauskasti ilmaisit asiasi. Leikkiminen on yhtä lailla koulussa esiintyvä luonnonvara kuin päiväkodissakin. Opettajana - vaikka suuraakkosin kirjoitettuna - pidän huolen siitä, että kuusivuotias saa sen opetuksen kuin ikäiselleen on sopivaa niillä menetelmillä kuin hyväksi on koettu. Eli leikillä on huomattava menetelmällinen osuus oppimisessa. Tämähän on jokaisen opettajan tiedossa, oli sitten lo tai lto. Päiväkodeissa usein vain puuttuu johdonmukaisuus opetus- ja kasvatustyössä, koska siellä ei oppimista arvosteta lapsen kasvun ja kehityksen olennaisena osana. 'Me vaan hoidetaan' eikä olla lapsiepäystävällisiä opettajia ollenkaan... Onpa hyvä, että sinulle on kirkastunut ero sinun ja työparisi opettajuuden välillä.

myös kaksinkertainen OPETTAJA kirjoitti:

No nythän hauskasti ilmaisit asiasi. Leikkiminen on yhtä lailla koulussa esiintyvä luonnonvara kuin päiväkodissakin. Opettajana - vaikka suuraakkosin kirjoitettuna - pidän huolen siitä, että kuusivuotias saa sen opetuksen kuin ikäiselleen on sopivaa niillä menetelmillä kuin hyväksi on koettu. Eli leikillä on huomattava menetelmällinen osuus oppimisessa. Tämähän on jokaisen opettajan tiedossa, oli sitten lo tai lto. Päiväkodeissa usein vain puuttuu johdonmukaisuus opetus- ja kasvatustyössä, koska siellä ei oppimista arvosteta lapsen kasvun ja kehityksen olennaisena osana. 'Me vaan hoidetaan' eikä olla lapsiepäystävällisiä opettajia ollenkaan... Onpa hyvä, että sinulle on kirkastunut ero sinun ja työparisi opettajuuden välillä.

Lue lisää

mitä tarkoitat tuolla "Onpa hyvä, että sinulle on kirkastunut ero sinun ja työparisi opettajuuden välillä"?

En eilen jaksanut ihan niin perusteellista tekstiä kirjoittaa, että ajatukseni olisi kirkkaammin tullut esille. On ihan totta, että opettajat olivatpa he sitten luokan- tai lastentarhanopettajia ymmärtävät leikin tärkeyden opetusmenetelmänä ja käyttävät sitä, mutta ihan oman kokemukseni perusteella totesin, että 0-1 yhdysluokassa luokassa, jossa on yksi opettaja, on kuitenkin ekaluokkalaisille opetettava tietyt sisällöt ja aikataulut menevät usein tämän ekaluokan ehdoilla. Opettajalla on lisäksi välituntivalvonnat ja - kokoukset jne. jolloin toiminta on katkaistava ja lapset laitettava välitunnille. Itse näkisin hyvänä esikoululaisille eheämmän päivän jolloin voisi joustavasti siirtyä toiminnasta toiseen, päivä ei olisi ihan kokonaan ohjelmoitu ja jaksotettu minuuttien tarkkuudella. Niissä kouluissa missä olen työskennellyt joko esiopettajana tai luokanopettajana juuri nämä aikataulu- ja tilakysymykset ovat olleet ne hankalimmat asiat.

Toivottavasti muilla, kuin omalla luokallani on fiksummat opettajat kuin minä olen.

voisitko selittää kirjoitti:

mitä tarkoitat tuolla "Onpa hyvä, että sinulle on kirkastunut ero sinun ja työparisi opettajuuden välillä"?

En eilen jaksanut ihan niin perusteellista tekstiä kirjoittaa, että ajatukseni olisi kirkkaammin tullut esille. On ihan totta, että opettajat olivatpa he sitten luokan- tai lastentarhanopettajia ymmärtävät leikin tärkeyden opetusmenetelmänä ja käyttävät sitä, mutta ihan oman kokemukseni perusteella totesin, että 0-1 yhdysluokassa luokassa, jossa on yksi opettaja, on kuitenkin ekaluokkalaisille opetettava tietyt sisällöt ja aikataulut menevät usein tämän ekaluokan ehdoilla. Opettajalla on lisäksi välituntivalvonnat ja - kokoukset jne. jolloin toiminta on katkaistava ja lapset laitettava välitunnille. Itse näkisin hyvänä esikoululaisille eheämmän päivän jolloin voisi joustavasti siirtyä toiminnasta toiseen, päivä ei olisi ihan kokonaan ohjelmoitu ja jaksotettu minuuttien tarkkuudella. Niissä kouluissa missä olen työskennellyt joko esiopettajana tai luokanopettajana juuri nämä aikataulu- ja tilakysymykset ovat olleet ne hankalimmat asiat.

Toivottavasti muilla, kuin omalla luokallani on fiksummat opettajat kuin minä olen.

Lue lisää

No, työparisi on varmaan tasaveroinen opettaja kanssasi. Siksi mitään aikataulu- tai muita ongelmia ei pitäisi syntyä, jos kumpikin ymmärtää yhtä hyvin sekä eka- että esiluokkalaisten tarpeet. Kummallista, että esikoululaisilla on samassa luokassa oma opettaja. Vai tekeekö hän avustajan töitä? Osallistuuko hän tasaveroisena opekokouksiin?

Puhtaassa esiluokassa toimitaan ihan esikoululaisten ehdoilla. Eheä päivä ei tosiaan tarkoita lasten panttaamista tiettyyn rakennukseen sekä esiopetus- että hoitoajaksi yhteensä. Kuulostaa pikemminkin säilytykseltä. Meillä lapset ovat harjoittelemassa vähitellen päivärytmiä, jota kohti he ovat menossa. Vähitellen tarkoittaa raamitetumpaa ajankäyttöä kevään loppuun mennessä.

Päiväkodissa aikataulu muuten laaditaan enemmän aikuisten työvuorojen kuin lasten tarpeiden mukaan. Minuuttiaikataulu voi olla hyvinkin joustamatonta tuolloin. Että silleen.
Ongelmaa minuuttiaikataulusta en käsitä ollenkaan, meillä esiluokat toimivat niissä raameissa kuin alkamis- ja loppumisajan, ruokailun aikataulu antavat myöten. Opettajat kokoustavat/ kokoontuvat luonnollisesti ilman lasten läsnäoloa niinkuin päiväkodissakin. Ei lasten pidä olla ulkona, vaan voivat tehdä hommiansa esim. luokassa avustajan valvoessa. Tai ovat välitunnilla/ulkoilemassa pitempään. Oma tila ei häviä myöskään minnekään. Yhdysluokassa voi olla tietysti eri juttu. Onhan muitakin yhdysluokkia olemassa kuin 0-1. Jossakin on yhdysluokkaan laitettu todella eri ikäisten joukko, tiedän esim. 1. ja 5. luokkalaisten yhdistelmän. Sanoivatten, että oli helppo eriyttää opetus...

Nyt tuli turhan pitkä kirjoitus, mutta halusin selventää asiaani. Esikoululaiset ovat menossa kohti ekaluokkaa, mikä pitäisi näkyä heidän toiminnassaan. Meillä kynnyksetön koulunaloitus onnistuu hyvin tavalla, jossa koulun tavat tulevat mukavasti tutuiksi toiminnan ollessa silti kuusivuotiaalle tehtynä. Miksei se onnistuisi myös teillä? Onko yhdysluokka suurin este?