Minulla itselläni on keskivaikea luki-häiriö ja nyt vanhimmassa lapsessani olen havainnut vastaavia merkkejä. Lapsi on tosin vasta esikouluikäinen mutta mielestäni "merkit" ovat selvät. Lähimuistissa ongelmia eli lapsella on mm. vaikeuksia muistaa 4 perättäistä sanaa. Lapsi on rauhallinen, keskittyy ja yrittää tosissaan mutta muisti ei vain toimi. Samoin kavereiden nimien oppiminen kestää huomattavan kauan.
Samoin esimerkiksi oman nimen kirjaimet menevät edelleen sekaisin. Samoin "vaikeiden" sanojen kuten vaikkapa "video" muodostamisessa on vaikeuksia, vuotta nuorempi veli ajaa puheessa jo varsin selvästi ohi.
Tiedän, että esikouluikäinen on varsin nuori lukihäiriö mielessä mutta tiedän myös, että mahdollisimman varhainen apu helpottaa oireita huomattavasti ja voi jopa parantaa ongelman. Itselläni luki häirö aiheutti vakavan motivaatio ongelman kielten opiskeluun koulussa, josta olen sittemmin kärsinyt. Haluaisin välttää lapseltani moisen kohtalon...
Minkä ikäiselle luki-testejä tehdään? Voiko jo eskarissa saada apua ja harjotteita luki-häiriön hoitoon? Kuinka paljon tässä on kunta kohtaisia eroja? Minkä tittelin omaavaa ihmistä kannattaa ruveta kyselemään kaupungilta?
Samoin esimerkiksi oman nimen kirjaimet menevät edelleen sekaisin. Samoin "vaikeiden" sanojen kuten vaikkapa "video" muodostamisessa on vaikeuksia, vuotta nuorempi veli ajaa puheessa jo varsin selvästi ohi.
Tiedän, että esikouluikäinen on varsin nuori lukihäiriö mielessä mutta tiedän myös, että mahdollisimman varhainen apu helpottaa oireita huomattavasti ja voi jopa parantaa ongelman. Itselläni luki häirö aiheutti vakavan motivaatio ongelman kielten opiskeluun koulussa, josta olen sittemmin kärsinyt. Haluaisin välttää lapseltani moisen kohtalon...
Minkä ikäiselle luki-testejä tehdään? Voiko jo eskarissa saada apua ja harjotteita luki-häiriön hoitoon? Kuinka paljon tässä on kunta kohtaisia eroja? Minkä tittelin omaavaa ihmistä kannattaa ruveta kyselemään kaupungilta?
Vastaukset 5
Vanhimmat
Esikoululaisen ei todellakaan vielä kuulu osata lukea!, ei vielä ensi keväänäkään eskarin päätyttyä. Ja nyt jo, kun eskaria on käyty vasta vajaat pari kuukautta, olet huolissasi, kun esim. video-sana tuottaa vaikeuksia. Mikähän mahtaa olla eskari-open ammattipätevyys???
Saattaa olla, että olet nyt turhan aikaisin ja turhan paljon huolissasi, että lapsesi perii sinun luki-häiriösi (luki-häiriösi todella tekstistäsi näkyy). On totta, että luki-häiriö on voimakkaasti periytyvää, mutta siitä ei pidä härkästä tehdä. Ei missään nimessä pidä alkaa treenata/hiostaa lasta tavoitteena se, että oletettua luki-häiriötä aletaan kitkeä pois.
Jos eskarin ope on ammattitaitoinen, hän aikanaan havaitsee oppilaittensa heikkoudet myös auditiivisessa muistamisessa/erottelussa, joita usein ilmenee luki-häiriön taustalla. Opettaja huomaa oppilaittensa muutkin heikkoudet: puhevaikeudet, myös puutteet visuaalisessa ja spatiaalisessa hahmottamisessa, hieno-ja karkeamotoriikassa, sosiaalisissa ja emotionaalisissa vaikeuksissa jne. Tarpeen mukaan hän ottaa yhteyttä erityisopettajaan ja vaikeammissa tapauksissa psykologiin ja tietenkin vanhempiin. Ja tietenkin sinulla on oikeus ja velvollisuuskin keskustella sinua vaivaavista ongelmista opettajan kanssa.
Tietänet sen, että diagnosoitu luki-häiriö otetaan nykyisin huomioon esim. ylioppilaskirjoituksissa heidän tekstejään arvioitaessa.
Esikoulun tehtävänä on KEHITTÄÄ VALMIUKSIA, madaltaa kouluun astumisen kynnystä, ei pelkästään tieto/taitotasolla, vaan lapsen monipuolisesti koko lapsen omaa persoonallisuutta tukien. Valitettavan monesti eskariopetkin ovat liian "koulumaisia" teoreetikkoja ja puuhastelevat tehtäväkirjojen kanssa. Pitäisi leikkiä, leikkiä ja leikkiä, ja sinne leikin sekaan ujuttaa monenkirjavaa valmiuksien harjoittelua. Ja kaikkein, kaikkein tärkeintä on lapsen itsetunnoin vahvistaminen: Hän on arvokas juuri omana itsenään. Hän oppii tietämään, että hänellä on omat vahvuutensa, mutta myös omat heikkoudet kuten jokaisella siinä hänen omassa ryhmässään, kuten ihan kaikilla muillakin maailman ihmisillä.
Juu en missään nimessä oletakkaan, että poitsun pitäisi vielä osata lukea. Olen vain huolissani, ettei vaan käy kuten minulle, että motivaatio erityisesti kielten opiskeluun menee totaalisesti kun kirjaimet vain hyppivät paikoiltaan. Muistan useamman sanakokeen vielä lukio ajaltakin kun tiesin kyllä sanojen käännökset mutta kun kaksi kirjainta flippasi niin pisteitä tuli nolla. Ei auttanut vaikka opettaja tiesi lukihäiriöstä.
Tiedän, että lukihäiriö kompensoidaan YO-kirjoituksissa MUTTA ainakaan minulla sitä ei kompensoitu peruskoulu eikä lukio aikana tuntiopettajan toimesta. --> Motivaatio opiskella oli käytännössä nolla.
Kompensaatio kirjoituksissa antoi arvosanaa paremman tuloksen kuin mitä arvosanat olisivat edellyttäneet.
Lähinnä kyselen mahdollisimman aikaista testausta, koska en voi tietää saako poikani koulussa opettajan jolla on pätevyys huomata lukihäiriö. Esikoulun opettajalla ei ainakaan ole tietämystä tai ainakin tietämys on huonompaa kuin minulla (mikä ei ole paljon). Keskusteluni eskariopen kanssa oli lähinnä sitä, että minä kerroin mitä lukihäiriö on.
Niin ikään pelkään, että minulle ei kerrota kaikkia mahdollisuuksia "säästö" syistä, joten minun pitää itse ottaa selvää ja osata kysyä oikeita kysymyksiä. Olen melko varma ettei kunta enää nykyään tyrkytä palvelujaan vaan niitä pitää osata kysyä
>Kompensaatio kirjoituksissa antoi arvosanaa paremman tuloksen kuin mitä arvosanat olisivat edellyttäneet.<
Jos tarkoitat yo-kirjoituksia ja olet ollut C:n tasoinen, mutta saanutkin M:n, niin johan sulle kävi tosi hyvin!
Tarkoitin, että kompensaatiosta tuli juurin sopivasti lisäpisteitä, että muuten vähän vajaaksi jääneet arvosanat nousivat isompaan.
Sehän on prinsessojen vaiva! Naapurin kruununprinsessallakin se on, ja hänellä kai aika vakavaa sorttia. Hyvin on pärjännyt, vaikka vasta aikuisena (muistaakseni) luki ensimmäisen kokonaisen kirjan.