Pakkoruotsin vaihtoehdot tiedeaineissa

tilalle valinnaisia kieliä, vaikka kiina ja espanja, latina. Tai sitten tietotekniikkaa tai yksi hyvä vaihtoehto on TALOUSTIEDE. Lapsille opetetaan häijyt tavat käydä kauppaa maailmassa, niin ei tule järkytyksenä myöhemmin ja osaa myös äänestää!!!!!

Nyt tulee painavaa tekstiä. Teitä on varoitettu.

Pakko ruotsi pois ilman muuta, ja jos saisin päättää Englantia tilalle. Miksi siellä kuitenkaan pitäisi mitään tiede aineita opettaa, kuka kemiaa tarvitsee tavallisessa elämässä. tulitikku syttyy raapaistessa vaikka et hallitse kemiaa. tai fysiikkaa.

Suurempi kysymys on aineet maantieto, historia, biologia, uskonto Koulussa opetetaan nippeli tietoa Bolivian väkimäärästä, mitkä on sen päätuotteet, mitä he kasvattaa. Kuinka moni lukijoista on tarvinnut sitä tietoa sen jälkeen kun koe oli?? Minä vuonna Josef Stalin syntyi?? kuinka moni on tarvinnut tätäkään tietoa sen jälkeen kun koe oli? Onhan mukava tietää että sammakko kutee rantamatalaan tai ojaan. Mutta mitä sammakoita suomessa on sen sääennuste sammokon lisäksi?.. Kuinka moni on tarvinnut tätä tietoa eläessään. Kuinka palon ihmisistä on budhalaisia?? ketä kiinnostaa
Aina voi vedota siihen että joskus voi tarvita kyseistä tietoa ja se on yleisivistystä. Mutta minusta kaiken varalta tietoa on aika kallista ja turhaa päntätä.

PAKKO SANOA ETTÄ SE MIKÄ KOULUSSA OPETETAAN ON 95%:STI TURHAA TIETOA ELÄMÄNSÄ AIKANA
Jokainen tarvitsee ruokaa. Opetetaanko ruuan laittoa? onko se valinnainen, joo 70% suomalaisista ei ilmeisesti syö enää koskaan. Entäs liikunta, muistanko väärin että syntymän jälkeen ei tule enää uusia lihassoluja entiset vain vahvistuu. Kannattaisiko panostaa liikuntaan ja voiman lisäämiseen, ei sitten kolota vanhempana. Miltei jokainen rakentaa isona jotakin, vaihtaa renkaat kaksi kertaa vuodessa. opetetaanko noita peruskädentaitoja missään. Nyt ostetaan talo jossa virheet voi helposti havaita mutta kun koulussa opetettiin sinä päivänä että bolivialaiset ei ole koskaan voittaneet olympialaisissa mitaleita, niin tuli ostettua talo joka homehtuu, kun ei puhuttu talotekniikasta mitään. En tarkoita että pitäisi olla kirvesmies, mutta ihan perus asioita miten päin seinän rakenne pitäisi olla.
Myös Matematiiikassa opetetaan kaiken maailman kolmannen asteen yhtälöitä. Eipä kyllä kovinkaan moni niitä tarvitse sen jälkee kun koulusta lähtee.

Oikeasti koulun käytyään ihminen ei tarvitse suurinta osaa tiedoista mitä on opetettu, mutta tarvitseisi tietoja ja taitoja joita ei opetettu.

Kun itse ajattelen minkä näistä ottaisin se olisi taatusti vaihtoehto 2. eli extra annos fysiikkaa, matikkaa tai kemiaa. Tämä pelkästään sen takia, että koen näihin aineisiin panostamisen tärkeäksi tulevaisuuden kannalta.

Hyvänä kakkosvaihtoehtona olisi tietysti toisen kielen opiskelu, joista latina kuulostaisi mielenkiintoiselta, mutta käytännöllisistä syistä (ja pitkän harkinnan jälkeen) valitsisin kuitenkin venäjän. Ongelmana on että kaikki koulut pysty järjestämään monipuolista kielivalikoimaa, jonka vuoksi valinnat on karsittava muutamaan.

Lisäksi haluan korostaa, että VIDEO-OPETUS EI OLE RATKAISU ONGELMAAN. Tiedän kokemuksesta että videoyhteyden välityksellä opiskelu on todella tuskallista. On tietysti henkilöitä jotka pystyvät opiskelemaan ja ennenkaikkea oppimaan tilanteessa kuin tilanteessa.

Extra-aiheita pohtiessa on huomioitava, että nykyään monesta asiasta tiedetään enemmän kuin 10-20 vuotta sitten ja varmuusasteet ovat nousseet. Näin etenkin pienen mittakaavan biologiassa.

Lintulajit ja Bolivian vientituotteet yms. ovat melko hajanaista tietoa. On kehittävämpää ja hauskempaa jos aineen tieto on verkkomaisesti laajalti linkittynyt, siten että samoja periaatteita löytyy monissa eri ilmentymissä eri yhdistelmissään. Näin on varsinkin matematiikassa ja elotonta luontoa käsittelevissä aineissa eli fysiikassa, kemiassa, astronomiassa, meteorologiassa ja geologiassa. Niistä puolestaan on linkkejä teknologiaan. Jupiterin Europa-kuulta löytyy jäärakenteita jotka ovat ihmeen saman näköisiä kuin omalta kotijärveltä joskus löytyvät, tosin aivan eri mittakaavassa. Saturnuksen Titan-kuulla on ihan samanlaista nestemetaania kuin kaasutankkerissa.

Jos on extra-geologiaa, nykyään maapallon muodostumia ja luonnonilmiöiden jälkiä voi verrata ja peilata vastaaviin Marsissa, Kuussa ja Merkuriuksella, kiitos NASA:n , ESA:n ym. luotainten. Voi selventää miksi Maan luonnonilmiöt ovat Maan oloissa juuri sellaisia ja sellaisia määrällisiltä ja laadullisilta yksityiskohdiltaan. Lisäksi: planeetat vain on niin jänniä, ja se motivoi.

Itsellä on kyllä aika laajat yleistiedot. ja usein asioita kysellaan minulta. Siksi kai kirjoitinkin miksi opettaa nippeli tietoa koska ei sitä kukaan koskaan aikuisena tiedä/ muista joka on sama asia. Eikä tuo bolivia ole sen kummempi kuin jokin muukaan esimerkki. Takuulla kukaan ei muista noita asioita joita käydään läpi maa kerrallaan.

Hakrute4 on oikeassa, viisautta on osata soveltaa tietoa muuallekin kuin tulitikun raapaisuun. Itse olin ja olen erityisen kiinnostunut fysiikasta. Kuinka paljon sitä tarvitaankaan nostotöissä, kaivaessa, taloja purkaessa. Saati lujuus arvioinneissa, sitomisissa, jne
Aerodynamiikka menee myös fysiikan kautta oikein hyvin. Mutta suurin osaa ihmisistä ei edelleenkään tarvitsee 95% tiedoista johon kaytetään 9vuotta aikaa ja valtava summa rahaa. En tiedä mitä asialle voisi tehdä. pitäisikö erikoistau aikaisemmin. Jos historia ei kiinnosta miksi sitä pitää kakille opettaa, Fysiikka ei todellakaan ole kaikkien heiniä. Miksi siis opettaa kaikille kaikkea?

Jaa, että miksi, koska 1 - 9 luokkalaisilla, ei varmaankaan kaikilla,
ole tulevaisuuden suunnitelmat selvillä, viimeistä piirtoa myöten;-)
joten yleissivistäviä aineita ja hyvä perusta kaikelle...