Yksipuolinen suuntautuminen tiedollisella tasolla

Yksipuolinen suuntautuminen tiedollisella tasolla johtaa harhaan yksilön ollessa suurten kysymysten äärellä. Monitieteellinen suuntautuminen ja eri tieteenalojen tiedon monipuolinen yhdistelevä ymmärtäminen on pohjana tieteelliselle maailmankuvalle. Peruskoulutus ja lukiokoulutus ovat tärkeässä asemassa lasten ja nuorten monitieteellistämisessä. Tosin opetushistorian ajanjaksojen aikana modernissa yhteiskunnassa on aina painotettu monitieteellisyyttä, joten se ei ole uusi keksintö. Mielenkiintoista on se , miten koulussa oppiaineet pysyvät aika pitkälti ilmeisesti vieläkin omissa lokeroissaan, niin että monitieteellistä hahmottamista ei tapahdu, koska opetussuunnitelma ei tue monitieteellisiä projekteja. Monitieteellinen hahmottaminen jää näin ollen siis lapsen ja nuoren omalle vastuulle ja lasten vanhempien vastuulle. Astrobiologialla saisi olla sijaa koulutusjärjestelmässämme. Vain harvat ilmeisesti hahmottavat maailman monitieteellisesti, ja heidän älykkyytensä ja aivokapasiteettinsa riittää siihen. Enemmistö sen sijaan jää monitieteellisen hahmotuskyvyn ulkopuolelle, ja näin ollen uskonnollisen ajattelun vangeiksi.